2019年高考真题语文小说鲁迅《理水》阅读题及内容分析使用.docxVIP

2019课标全国I《理水》阅读 阅读下面的文字，完成7-9题。(15分) 随文圈点助读所谓理水就是治水，治理洪水，历史中的大禹 治水。全文通过对群小丑恶的批判来赞颂大禹的务 真求实变革的精神。 随文圈点助读 所谓理水就是治水，治理洪水，历史中的大禹 治水。全文通过对群小丑恶的批判来赞颂大禹的务 真求实变革的精神。 (1)序幕：官吏们大摆宴席。将去调查治水变成采 集各地名优食物，不务正事，贪图享乐。 (1)当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵 陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利 局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车 水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经 点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前， 大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途 的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳍膏腴，青苔滑溜……等 等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧 的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉 鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才 决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴 难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆 的。 (2) (3) (4) (5)开端：大禹到来。通过外貌、神情和语言描写，写出大禹们为治水经 历过千辛万苦，也是能够吃苦耐劳，踏实苦干，务 实真干的形象。 (2) (3) (4) (5)开端：大禹到来。 通过外貌、神情和语言描写，写出大禹们为治水经 历过千辛万苦，也是能够吃苦耐劳，踏实苦干，务 实真干的形象。 (3)“什么？一一看明白！ 当头是一条瘦长的莽汉, 粗手粗脚的，怔了一下，大声说。 (4)卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正， 举戈，放他们进去了。 (5)局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉 们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头 皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认 识他正是禹；其余的自然是他的随员。 (6)⑺(8)⑼(10) (11) (12) (13)(14)发展：大禹听取官吏汇报。 (6)⑺(8)⑼(10) (11) (12) (13) (14)发展：大禹听取官吏汇报。 从各位官员的反应来看，可以看出大禹在官场 是很有威信威望的； 从语言和神态描写中可以看出各位官员贪图享 乐，不体恤百姓，正事不会干，外事一萝筐。 “大人是今天回京的？” 一位大胆的属员，膝行 而前了一点，恭敬的问。 “你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大 家说。“查的怎么样？” 大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残 筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在 ——却又不敢叫膳夫来收去。 “禀大人，” 一位大员终于说。“倒还像个样子 ——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得 很。百姓都很老实，他们是过惯了的。” “卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大 员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时 (15) (16) (17) (18) (19) (20)⑵)(22)(23) (15) (16) (17) (18) (19) (20)⑵)(22) (23)高潮：大禹与众人争论。 从大禹不多的言语中可以看到大禹善于变革， 一心为民。 从各位官员的语言中可以看出，他们因循守旧, 顽固，反对变革，固守陈规陋法。 从作者用词可以看出，刻意用一些现代的词语 来描写他们，达到讽刺的效果，也体现了故事新编 的特点。 (24) (25)结局：大禹下决心“导”。 从大禹的神态和对待外人对他的批评讽刺谩骂， 可以看出大禹敢于担当，雷厉风行，能够顶住各方 的压力，为民请命而不顾惜个人的名利。 最后一段，将反对和支持通过“疏导”治水的两 派人放在一起对比，他们各自的形象更加鲜明突出。 大禹以及其他协同治水的实干家，而其他人只有空 论的学者，昏庸的官员，保守顽固等鲜明的有指向 性的形象。 装表演，来看的可以多一点。 “这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。 “不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学 者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在 这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只 要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……” “他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道, “减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜 怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……” “放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说 道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。 以后应该用‘导‘！不知道诸位的意见怎么样？” 静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多 人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。 “这是蚩尤的法子！ ”一个勇敢的