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组织部长党史学习教育专题组织生活会个人对照检查材料 ——WORD文档，内容有通用性，下载后可编辑修改—— 各位领导、同志们： 依据党史学习教育工作部署，我深化学习习近平总书记关于党史学习教育重要论述，围绕指定书目仔细开展“四史”集中学习研讨和个人自学，深刻理解内涵、掌握核心要义，坚持把党史学习与学习习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，同区委中心工作和自身岗位职责结合起来，我就紧紧围绕以下5个方面，仔细查摆自身存在问题，剖析缘由，明确今后工作方向和目标措施，现对照检查如下： 一、存在的问题 一是在理论学习上有偏差。习惯性地认为党的创新理论更多是管方向、管大局的指导性的国家领导人讲话、简洁地理解为在常规工作推动中抓好落实即是，没有深刻认识到党的理论在推动社会发展中的重要指导、指引作用。个人能坚持读原著、学原文、悟原理；但在“四史”学习党史过程中，没有形成自觉、主动、常态的习惯，更多时候考虑业务工作多，党史学习按部就班、依规推动。好比，把“学过”视为“学好”，把“作笔记”当成“已学完”，把“参加了相关党史学习教育实践活动”当成“完成了规定动作”。没有严格依据“学懂、弄通、做实”的要求读原著、学原文、悟原理。 二是在履职尽责上有偏差。主要体现在进取意识减退、执行不力。迎难而上的劲头不足，进取意识减退。存在“不求有功，但求无过”的念头，缺乏敢为人先的勇气，担当精神不足。在推动党史学习教育时，缺乏从党的百年宏大奋斗历程中吸取才智和力气的能力，不擅长把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来。尤其在面临较杂乱的工作时，发挥党员先锋模范作用不足，主动担当作为勇气不足。好比，在推动换届工作上、选优配强社区（村）两委班子等重点工作上，遇到困难就有畏难心情，不足有力有效推动疑难杂症解决。 三是在遵规守矩上有偏差。作为县委组织部长，认为自己受过了较为深化的纪法教育，能够有较强的定力，能够较好第遵规守纪，片面党内法规是给哪些“视规矩纪律而不见”的人制定的，确定程度上放松了自己对党章党纪党规的学习。好比：自己学习《党章》，习惯性地择其重点学党员义务，没有深刻认识党章要常学常新提示自己是共产党人的重要意义。批评与自我批评抓的不牢，落实党的政治生活准则有差距。在开展批评与自我批评上，满足于一年一次的组织生活会，自我批评做的不深。对党内法规执行持续不足，存在紧一阵、松一阵的现象。 四是在改进作风上有偏差。在落实“我为群众办实事”上面做得不足。没有在为人民办好实事中去查找工作的动力，没有从发展为了人民中去补足工作活力，不求有功但求无过，满足于不违规、不触线、不出事思想，满足于求稳、求安全。好比，作为组织部长，没有全面深化到乡村一线了解村干部工作生活情况，对推动村干部绩效考核嘉奖改革事项上停滞不前，确定程度上没有把基层干部的待遇保障摆在工作突出位置，影响基层干部干事激情的发挥。 二、缘由剖析 一是理论学习不足深化，理想信念有所蜕化。觉得理论学习对自己工作影响不多、联系不大，从而放松了对学习的认识。认为自己思想上、政治上、行动上是过硬的，能够自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，理想信念的根基是坚固的，精神之钙也是足足的。基于此，导致自己对党的创新理论缺乏深钻细研的学习精神，特殊是对共产党的历史和习近平总书记关于治国理政的新思想、新论断满足于现学现用、即学即用，对新学问、新政策掌握不足、理解不透、掌握不准，影响了理论联系实际的质量。 二是担当作为决心不足，执行力度有所弱化。对比老一辈革命家的担当精神和干事作风，明显有差距。认为自己在工作中按部就班推动，质量过得去，不在人前不在人后就行，不肯去思考和创新。对照习近平总书记“ 面向困难不退缩、 面向冲突不回避”的要求进行反思，自己在担当新使命、服务新发展上因循保守、求稳怕乱。究其根本，还是责任意识不强，学习钻研新理论、新学问、新技能主动性不高。 三是纪律规矩守得不牢，底线意识有所淡化。对党内法规制度学习存在“雨过地皮湿”问题，往往是看时感动、学时兴奋、工作中“自我感觉良好”。基于此，在党史学习教育中，学习共产党建立形成的党内法规制度往往是以学过为标准、已学完为满足，在学习质量上对自己要求不高。思想上的麻痹和麻木。 四是为民服务意识不强，宗旨意识有所减化。通过学习，对比先进先烈，自己明显有不小差距。习近平总书记强调，人民对奇特生活的憧憬，就是我们的奋斗目标。自己作为党员，在为人民服务、为人民谋利益谋福祉上思考不多、方法不多，习惯跟着上级安排和文件要求落实，习惯常规性工作。 三、下步整改方向及措施 一是提高政治站位，做到对党确定忠诚。针对思想滑坡、信念信仰弱化、政治能力不足等问题，始终把党史学习作为增强自身信念信仰的重要路径，在建党百年之际学深学透学明白共产党的历史，不忘自己入党时的铮铮誓言，