小学体育课教学形式的改革.docxVIP

浅谈对学校体育课堂教学改革的思考 浅谈对学校体育课堂教学改革的思考 第 第1页共4页 浅谈对学校体育课堂教学改革的思考 摘要：现代学校体育教育工作者在新课程理念的指导下，应突出以学生为本， 健康第一的思想。特别是对小学生的启蒙体育教育这样一个重要阶段，要努力探 索培养学生的学习兴趣、主动思考和创新意识，寻找促进学生身体、心理、能力 和品德在成长过程中度好发展的有效方法。 关键词：课程改革转变观念 教学模式 教学内容 随着现代社会的发展需求，国家教育部对我国学生的身体健康问题越来越重 视。事实证明，学生的健康己经成了一个需要特别关注的问题。因此，对小学体 育课堂教学改革的探讨就成了学校教育的一件大事。 我们如何利用好有限的课堂教学时间和资源进行最有效的课堂设计。把引导 学生对体育的兴趣.掌握体育技能，发展学生身体素质，培养学生优良的品质和 性格特点结合在一起。成了小学体育教师不断探索和研究的课题。下面我就自己 六年专职体育教学经验来简单谈谈我对小学体育教学形式改革的思考。 首先教师要转变观念，教师的认识是关键。既要认识课程改革的背景，乂要 看清新课程的理念，还要区别过去教学上存在的误区。要认识到小学的体育教学 与学生在整个学习生涯中受到的体育教育联系非常重要。是学生对体育的启蒙， 学生会不会对它产生兴趣，能不能形成终生体育以及学生在以后形成的对体育课 堂纪律的遵守，人格品质、意志力、合作精神等都有很重要的影响。甚至这些东 西将会左右他们的命运。所以，我认为把这项工作作为研究课题很有必要。 小学的体育教育一般分为低、中、高三个阶段。低段（1-2）年级教学以培 养学生的体育基础知识和体育的学习兴趣为主，中段（3-4）年级和高段（5-6） 年级在继续低段内容的基础上逐渐增设一些技术性，锻炼性较强的活动内容，同 时还重视对学生的心理健康和社会适应能力方面的培养。为学生有K久体育兴趣 和从事终身体育打好基础。课程的教学还应该以新课程标准为主，结合地方教学 设备设施条件积极设计出合理、实用、安全有效的地方体育教材。同时对教学的 方式方法进行探讨。这样新课程改革才能打破常规，走出一条新路子。 新课程基本理念：理念一 “坚持健康第一”。充分显示了体育与健康课程以 促进学生身体、心理课程以促进学生身体、心理和社会适应整体健康水平的提高 为U标，关注学生健康意识和行为的养成，强调将增进学生的健康贯穿于课程实 施的全过程。理念二：“激发运动兴趣，培养学生终身体的意识”。说明了无论是 教学内容的选择还是教学方法的更新，都十分关注学生的运动兴趣。因为只有激 发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。这说明关注 学生的运动兴趣比关注学生的技能掌握更重要。理念三：“以学生发展为中心， 重视学生的主体地位气强调课程要満足学生的需要和重视学生的情感体验，重 视学生学习主体地位的体现。只有这样，学生的学习积极性和学习潜能才得到发 挥，体育学习能力才能得到提高。理念四：“关注个体差异与不同要求，确保每 一个学生受益”。学生在身体、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据差 异确定学习目标和评价方法，以保证绝大多数学生能完成课程学习廿标，使每个 学生都能体验到学习和成功的乐趣，否则，学生就不会喜欢体育课，也不会主动 参与体育活动。 那么，要如何来做这到呢？这就需要调动广大体育教师的积极性。体育没有 升学压力，教改环境相对宽松，体育教师可以不断地对教学内容、教学方法、教 学手段、教学模式进行探讨、实践、改革、创新，努力学习其它学科的先进经验。 如“愉快教育、“自主教育”、“情景教育”、“民族体育”，等丰富多彩的教学方 法和教学手段出现在我们的体育课堂，使体育课成为最受学生喜爱的课程之一。 教材的分类从运动项LI改为身体素质，降低了技术难度，教师对教材的选择范围 扩大了，因此更能体现时代的特点。让学生的兴趣爱好有了一定的选择权，个性 特长得到发展。体育教学开始坚持以学生为本的教学指导思想。教师组织学习指 定内容与学生自由选择活动内容结合的教学方法。学生集中学习与分散互帮互:学 相结合，必修与选修相结合。大力推广行之有效的教学方法，如：情景教学法、 挫折教学法、成功教学法等。教师因材施教，注重培养学生的能力，坚持教学面 向全体学生，让学生终身受益。 体育学科的教学内容很广，如：体育游戏与比赛、改编为教材的竞技体育、 提高身体素质的各种练习、全民健身的体育活动、民族体育活动、学生自创的 体育活动但无论选择那些内容都必须遵从一个原则，就是是否对学生的身心发展 有积极作用，是否受到学生的喜爱，是否能成为学生课外自己锻炼的内容。 因此，体育课的内容要创新。就是在体育课程、教材、活动内容等方面要 创新。学校体育的目标很多，如：増进学生健康、增强体质；学习和掌握体育知