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教育类书籍读后感 (15 篇) 教育类书籍读后感 第 1篇 ： 最近阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字让人感觉到了畅快，教育确实需要点“自由”了。 细细地品读了李希贵教师 《为了自由呼吸的教育》 一书， 被它深深的吸引了。参加工作时间不算长，经常会思考一些 关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也” ，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠” ， 更应是心灵的“引路人” ，“授人以鱼，更应授人以渔” ，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，此刻的学生到底要 的是怎样的教育呢我也一向在思索着。 李希贵教师的《为了自由呼吸的教育》一书，用十分平实的语言向我们讲述了一个一个他以往实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。 书中，李希贵教师一再强调， “教育其实很简单：一腔 真爱，一份宽容，如此而已。 ”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。 把孩子们当作活生生的人来看待，让学校里充满民主、 平等，让教师、学生在学校里自由呼吸” ，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园” 。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的 概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李教师的观点鼓掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。 反思几年来的教育历程， 重新审视教育， 我感觉教育应 当像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。 而我们在实施教育的时候， 总是期望学生按照自我期望的方向生长，更期望他们在最短的时间内成熟，不断地把自 我的养分无私地输送给他们，期望他们全部吸收并强壮起 来。可是肥胖并不等于强壮，孩子们不必须会你给什么吸收什么，他们总是挑自我喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好行。 父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎遍及， 研究博识，小我私家的文化修养极高。而他造的东西又是从小担当精良的家庭教诲，最终生长为国际大家的儿子傅聪。他深刻明确，艺术纵然是像钢琴演奏也必要严酷的技术因 素，但绝不是“技术” ，而是满身心、全品德的表现。他教诲儿子说 :“我始终以为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧 的是“人”，要把一个“人” ’只管即便生长，没成为艺术家之前，先要学做人，不然，那种某某家无论怎样高超，也不 会对人类有多大的孝敬。一个纯粹投身艺术的人，他除了艺 术和小我私家的品德，已别无所求。天下名著读后感范文 书中提出， 教育的本质是解放人 -包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。 我们没有挖掘学生的潜力， 反而尽力把他们塑造成另一 个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来 一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丧失个性的木偶，把本来丰富多彩的世界变成一个个塑像。 书中说教育无痕， 有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。完美人性的塑造，并不需要什么 高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的 善良、民主、宽容、仁爱，这一切，是完美人性生长的最适 宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。 放开孩子的手脚吧， 让他们自我走路， 也许他们能够更 快地奔跑起来 !让我们走出为了教育而教育的误区。其实教育很简单，一腔真爱，一份宽容。把简单的事情天天做好， 是不简单。 教育类书籍读后感 第 2 篇： 第一次听到 《优秀是教出来的》 这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的， 这本书到底想要说明什么呢， 于是冥冥之中对这本书充满了渴望。 一拿到这本书， 我迫不及待地翻阅起来， 结果出乎意料的是我没有那种 [ 眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识 的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵 闹、见到教师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们教 师平时经常强调的吗，书中没有长篇累牍的大道理，有的只 是些微不足道的小细节。可是再次拜读第二遍的时候，我不 得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个小学 教师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书， 让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。 克拉克教师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，并且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。 作为成功的教育者， 作者在书中没有谈及如何教书、 如 何分析教材、如何准备教案， 而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没