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六年级心理健康教育教学计划
学情分析
六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充
满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年
级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在
独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。六年级
学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关
心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学
生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难
的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不
能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。就六年级
学生的心理以及六年级课本心理健康教育制度一下计划。
指导思想
要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重
要。在本课程的教学中， 应该树卫 “心理健康素质是人的第一素质 ”的观点，全面提高
学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。
教学目标
本课程的具体教学目标为：
1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生
活和适应未来职业所必需的心理品质。
2 ．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能
力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3 ．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，
促进学生全面、健康和谐的发展。
1. 学习妙方
教学目标：
在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。
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教学重点、难点：
在于引导学生归纳自己的学习妙方。
教学时间：
教学过程：
一、导入新课：
老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答
学习有诀窍，
记忆凭技巧。
脑海成心像，
效果真美妙。
二、学习新课：
趣味记忆：
1.请同学们观看课本第二页图案， 尽可能多而快地记住这些图案， 并说说自己的
记忆诀窍。
2.学生分组说。
3.老师归纳总结。
心像联想：
1.画中有诗，请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
2.请同学们观看课本第三页图案，再用“心像联想”法进行记忆，比较一下是不
是更有助于记忆？
记忆高手：
在平时的学习中，你对记忆方法运用的情况怎样呢？
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自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自
己的情况，把最符合的表情涂上颜色。
1.个人评估
2.集体评估
三、老师总结
记忆乃智慧之母，只有掌握科学的记忆方法，才能记得更快、更牢、更清楚。
2. 复习的学问
教学目标：
在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。
教学重点、难点：
要让学生知道复习的重要性
教学时间：
教学过程：
一、导入新课：
老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答
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