六年级上册音乐教案-赶圩归来啊哩哩人音版.docxVIP

赶圩归来啊哩哩 教学目标知识目标： 欣赏歌曲《赶圩归来啊哩哩》，使学生们了解彝族的风俗民情，以及彝族民歌的风格特点。 能力目标： 通过学习歌曲，有感情地演唱《赶圩归来啊哩哩》，并能生动的表现歌曲内容。情感态度价值观： 通过歌曲《赶圩归来啊哩哩》 的学习， 使学生对中华民族的文化多元性有一定的 了解，培养学生对音乐的热情。 重点难点 重点：学生能有感情的演唱歌曲难点： 感悟彝族民歌的风格特点3 教学用具： 钢琴、计算机、多媒体课件、投影仪 4 教学过程教学活动 活动 1【导入】一、新课导入 五十六个民族，五十六支花，五十六个兄 弟姐妹是一家。 同学们，我们国家是一个有着 56 个民族的大家庭， 每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。 活动 2【讲授】二、初听范唱 教师活动 : 今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》引出课题。 引言: 这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。请同学们可要仔细听。教师活动 : 播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》 思考与交流 : 现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？ 学生活动 : 彝族 思考与交流 : “赶圩”是什么意思呢？“啊哩哩”是什么意思？ 学生活动 : 讨论“赶圩”、“啊哩哩”的意思 教师活动 : 赶圩就是我们这儿说的赶集。“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词， 就像我们唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高兴的心情。 教师活动 : 简介彝族，投影展示彝族的风土人情活动 3【讲授】三、学唱歌曲 教师活动：范唱《赶圩归来啊哩哩》两段 思考与交流：家觉得这首歌曲的节奏怎么样呀？ 学生活动：讨论，并回答。这首歌的节奏非常欢快、活泼，富有动感思考与交流：全曲分成几个部分？ 学生活动：两个部分。 教师活动：这两部分在音高上有什么不同呢？ 学生活动：第二部分比第一部分的音调更高一些。 教师活动：接下来我们就分部来学习这首歌曲，首先我们一起来学习第一部分提问：你们能不能随老师的琴声将第一部分的旋律轻声地唱一唱？ 学生活动：演唱第一部分旋律 教师活动： 纠正：老师把前两小节唱一遍， 你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？ 学生活动：第一个高，第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。 教师活动： 你回答的太好了。 正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱？ 老师用手势的高低变化指导 学生活动：学唱，“日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩” 教师活动：同学们 的表现很好，如果声音再轻巧一些就更好了。这样就很有彝 族姑娘唱歌的味道了。 那要不再随老师的琴声巩固两遍， 多多感受一下彝族歌曲的魅力呢？ 学生活动：随老师的琴声巩固两遍 教师活动：你看，第 4 小节有一个什么记号？ 学生活动：波音。 教师活动：请学生跟老师来唱一唱。 ( 连教唱两遍 ) 学生活动：唱波音 教师活动：下面，同学们随老师的琴声唱第一部分。教师弹奏第一部分旋律学生活动：演唱旋律第一部分 提问：同学们感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？ 学生活动：轻快、跳跃、活泼地 、有弹性地 教师活动： 说的真好， 那就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分 吧！教师弹奏第一部分旋律学生活动：学生唱 引言：同学们第一部分学习的那么的棒， 相信大家学习第二部分也一定很出色的， 那我们就来仔细聆听歌曲的第二部分。播放第二部分 教师活动：这两个乐句的歌词 完全一样，你们听出旋律上有什么相同点和不同点吗？ 学生活动： 这两个乐句的第一小节完全相同。 不同的是： 第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高 第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低 教师活动： 回答的非常准确。 那就随老师的琴声将这两句分别练习练习。 教师教 唱。 学生活动：练习 教师活动：很好，同学们我们一起来完整的演唱一下第二部分。大家要注意：唱高音时，气息一定要充足饱满。 学生活动：练习演唱 引言：我们再来完整地听一遍。 重点听听彝家姑娘用什么样的声音、 什么样的情绪来演唱第二部分的。 学生活动：音调高、欢快、热烈 教师活动： 第二部分是歌曲的高潮， 彝家姑娘用高亢、 明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。你想想：我们现在的生活怎么样呢？ 学生活动：幸福、美满 总结：的确。正如歌中第二段唱的那样，“蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩” 教师活动： 那你们能不能用这种高亢、 明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？教师指挥并弹奏第二部分 学生活动：演唱 教师活动：完整弹奏全曲旋律，并教授学生熟悉歌词。 学生活动：学生按音乐节奏有表情地朗读歌词，注意咬字吐字准确。教师活动：配唱歌词，随时纠错。然后请学生齐唱歌曲一遍。 学生活动：跟随范唱轻声唱一遍。教师活动：分组、钢琴伴奏 学生活动：跟伴奏分组、分段演唱 教师活动：同学感觉这歌曲的节