幼儿体格锻炼 教学PPT课件.pptx

体格锻炼制度正确看待知识教育与体育锻炼关系。发挥自身防御潜能。以主动免疫为主体。正确理解体育锻炼含义。明确户外活动目的。体格锻炼管理方法1、根据儿童年龄，结合季节变化，保健人员参与制定体格锻炼计划。2、根据儿童审理解剖特点，保健人员对体格锻炼的内容、运动量、用具外界环境条件提出相应的卫生要求并负责督促，检查儿童体格锻炼执行情况。3、保教人员严格执行锻炼计划。体格锻炼制定锻炼计划原则：1、应坚持不懈、持之以恒，要循序渐进，由简到繁，由易到难，时间有短到长，逐渐提高锻炼强度。2、结合年龄、季节变化，安排内容多样化的锻炼，开展各年龄组的提早锻炼。3、每日户外活动不少于2小时（全托不少于3小时），其中体育锻炼不少于1小时。体格锻炼体格锻炼中的注意事项：1、对不同年龄、性别和健康状况的儿童要个别对待，选择体育方法应有所不同，活动中对体弱儿进行特别护理（活动量、衣着、持续时间等）。2、要有营养、良好护理、合理生活制度保障。3、保教人员要认真、有序执行户外活动。体格锻炼加强体育锻炼，增强体质 重视体格发育，增强自身免疫力。 坚持三浴锻炼（日光、空气、水）。 增强耐力和意志力。 对挫折的承受力锻炼，减少事故发生。阳光体育运动：儿童感兴趣的活动户外体育运动体格锻炼体格锻炼方法：幼儿模仿操：适合1岁半—3岁的幼儿，该时期幼儿模仿性强，语言发育也较完善，可开始简单的模仿操，或活动性游戏如：跑步、扔手榴弹、沙包、滚球、跳远等，还可由老师组织跑、跳、投掷、攀爬、平衡、攀登、钻爬等游戏训练。体格锻炼徒手操、广播操或各种健美操：适合3—6岁儿童，此年龄段应多进行背肌、颈肌的练习，还可增强大肌群、肩胛带、背及腹肌的运动，及手脚动作的协调性，集体幼儿每日按时进行。开展丰富多样、适宜的体育活动现状：幼儿园差异较大原因：认识不足，运动对幼儿发展的价值；专业知识不足实践能力欠缺 开展丰富多样、适宜的体育活动问题1、活动目标不明确，内容局限，形式不够丰富表现：没有体育课（体育教学活动）体育游戏比较随意性没有各学期、三年的整体规划活动内容不够丰富，对幼儿生长发育有健康重要价值的活动较欠缺活动形式主要是早操、户外自由活动等。对策：加强体育活动计划性保证每周一次教学活动（即幼儿体育课）。体育游戏要有明确的目标。确定各学期的发展主要目标，将体能培养和发展基本动作有机结合要考虑到：-----体能全面培养：如平衡能力、灵敏性、协调性、力量、耐力、柔韧性等。------基本动作全面培养，如走、跑、跳、投掷、攀登、钻、爬、翻滚、悬垂、推拉、搬运等。对策：拓展体育活动内容、活动形式----民族民间体育游戏，利用自然环境开展的体育活动----区域性体育活动，如远足、室内体育活动、幼儿运动会、亲子体育游戏等开展丰富多样、适宜的体育活动问题2、过分讲究运动器材美观气派，而忽视内在价值，且运动器材不够丰富表现----大型运动器材设备豪华，小型运动器材较少----对幼儿生长发育有特别促进价值的运动器材较少对策：多提供对幼儿健康生长发育有价值的活动器材如：秋千、荡床、转椅、蹦蹦床、滑板、滚筒等，病保证数量充足。多提供小型简便的运动器材。充分挖掘每种运动器材的价值开展丰富多样、适宜的体育活动问题3、为了安全期间，减少或限制幼儿体育活动代价：体质和体能逐渐减弱感统失调孩子越来越多自我保护意识和抵抗能力下降对策：----运动前提出适当的安全要求，加强安全指导和教育。----运动中注意观察，随时调整活动方案，随时进行个别指导。----帮助家长理解早期运动的价值，取得家长支持和配合。