西师大版三级下语文 16 人类的“老师”2课件.ppt

同学们，你们知道飞机是谁发明的吗？最初的轮船是怎么发明的吗？;人类的“老师”;读了课题你想了解什么？; 同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？; suì xùn chàn 破 碎 教 训 颤 抖 tǎn wáng chāo 坦 克 机毁人亡 超 过 jūn yún shǔ jīng  均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举;jūn yún　 báo ké 　cǎi yòng　　mó fǎng 均　匀　　薄　壳　 采　 用　　 模　仿　 pò suì jiào xùn xīn shì tǎn kè 破 碎　 　教　训　 新　式　 坦　克 Jī huǐ rén wáng chāo guò jūn yún 机 毁　 人 亡　 超　过　 均　匀 jiān gù 　jī yì qīng ér yì jǔ  坚　固 机 翼 　 轻　而 易 举  cǎn huò shěng chéng mǒu rén 惨　祸　 　省　　城　 某　人　;qián shuǐ tǐng　 chōng dāng 　hé zhǐ　 潜　 水　 艇　　　充　 当　　何 止 jù liè dǒu dòng　 mò duān　 lüè zhòng 剧 烈　抖　 动　 末　端　　 略　重　 hòu bān　　chàn dǒu　 guān jiàn 　 厚　斑　　　颤　抖　　 关　 键　　 yōu liáng xìng　 liú xiàn tǐ 　mó fǎng 优　良　 性　　流　线 体　模　仿shǐ jìn dì niē　 chéng shòu yā lì　 使 劲 地 捏　　　承　 受　压 力　 ; 用自己喜欢的方式分组自学课文，思考： 1.课文向我们介绍了哪些人类的“老师”？ 2.人类从他们身上得到了什么启示？;人类的“老师”; 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。; 　　　; 你还知道人类的“老师”有哪些？人类从他们身上得到了什么启示？;只要我们用心观察，留心生活，自然界处处都有“老师; 那么课文哪些自然段具体说明了自然界里有许多生物是人类的“老师”的呢？ 请同学们打开书，快速浏览课文，找出有关自然段。; 飞机设计 轮船设计 具体介绍 建筑设计 汽车设计 简单列举 坦克设计;; 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。;鱼儿——潜水艇;用自己喜欢的方式自学3——6自然段，找出课文中人类的“老师”。提示：1.“老师”是谁？2.“老师”教给人类什么？3.人类学习的结果是什么？;人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。; 读了这一段，你知道了什么？你能用下面两个句式中的一句把这一自然段的主要内容说清楚吗?;人类为什么想要发明飞机呢？人类史怎样发明飞机的？; 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。;鸟儿——飞机; 30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法呢？;鸟儿是人类的“老师”; 人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。; 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！; 现在飞机设计师吸取了这一教训，有注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步做出了哪些贡献呢？;苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机; 所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——老师。; 课文第3自然段从人类遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最