福建省厦门市洪塘中学八年级语文下册第25课诗词曲五首导学案.pdfVIP

第 25 课《诗词曲五首》导学案 【学习目标】 1、学习并了解诗歌的意境。 2 、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。 3、了解五首诗的思 想内容，体会诗人的思想感情。 4 、背诵并默写五首诗。 【学习重点】 1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。 2 、背诵并默写五首诗。 【学习难点】 1、反复朗读，把握含蓄蕴 藉的诗意；借助想象，感悟意境。 2、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。 【学法指导】 学习古代诗歌讲究“知人论世”，如果对作者的经历和遭遇有所了解，会有助于更多、更深、更全面地理解诗歌的内涵。 因而要养成有意识地查询资料、利用资料的学习习惯；要学习运用“知人论世”的方法，来加深对作品的理解。 学习古代诗歌讲究反复诵读， 细心品味。 要在疏通词句， 初步把握字面意思， 初步理解作品所描写的内容——景、 事、物， 在初步感知作者所表现的情感的基础上，通过反复诵读，发挥想象，展开联想，以加深理解，丰富感悟，领略作品的语言 美、意境美。 【知识链接】 1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （1）作者简介：刘禹锡 （772— 842 ）唐代文学家。字梦得，洛阳（今属河南）人。原 是匈奴后裔，后改汉姓。自幼好学， 博览百家。贞元九年（ 793 ），与柳宗元同科进士，贞元十 一年登吏部取士科，授太子校书。后任监察御史。顺宗即位后， 任用王叔文推行改革，他与柳宗元同为革新派核心人物，因革新 失败，一贬再贬，居外 23 年。后奉召回洛阳，官终检校 礼部尚书。其作品吸 取民歌营养，继承《诗经》以来讽谕刺时的传统，如《聚蚊谣》、 《百舌吟》等。还有许多咏怀古迹、 表现风土人情的名篇佳作。散文以论说文成就最突出。在哲学、政治、医学、书法等领域均有论述。其哲学著作《天论》 三篇，驳斥了“天人感应”说。在唯物主义发展史上 具有一定地位。 （2 ）写作背景：这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的 白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和 不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。 2、《赤壁》 （1）作者简介：杜牧（ 803— 852 ），字牧之，京兆万年人。晚唐诗多柔靡，牧之以峻峭矫之。人谓之小杜，以别于少陵， 与李商隐并称“小李杜”，七绝龙有逸韵远神，晚唐诸家让渠独步。 （2 ）写作背景：赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此外，而是湖 北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。 3、《过零丁洋》 （1）作者简介：文天祥（ 1236— 1283），是我国南宋著名的文学家。公元 1275 年，元军进逼南宋，文天祥在江西赣州组 织义军，开赴临安（今浙江杭州）帮助朝廷抗敌。第二年担任右丞相，奉命去元营谈判时被扣留。后来脱险，冒着九死一 生到达福州，继续抗元。最后兵败被俘，被送往燕京（今北京市），囚禁了三年。元朝统治者千方百计利诱威胁，要他投 降，但他坚贞不屈，从容就义。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是文天祥被俘后写下的名句，表明他丹心报 国、宁死不屈的崇高气节。 （2 ）写作背景：此诗是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降 南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。 5、《山坡羊 潼关怀古》 （1）作者简介：张养浩（ 1270— 1329），字 希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家。曾任监察御史，因批评时政而免 官，复官至礼部尚书，又辞官隐居济南云庄，天历二年，征拜陕西行台中丞，到官四月病卒。张养浩自幼好学，上自儒家 经典，下至诸子百家，唐诗、宋词、笔记小说，无所不读，又诗赋、文章无所不能，尤长于散曲。他隐居济南云庄 8 年期 间，登华不注，游大明湖，览龙洞，赏泉水，“寄傲山林，纵情诗酒”，创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲 小令 160 多首，诗近 400 首，各类文近百篇。 （2 ）写作背景：这首曲是作者于元文宗天历二年在就任陕西行台中丞的途中所作。潼关位于东西两京（洛阳、长 安）之间，历来是兵