《电商美工》共享精品课程标准结题报告.pptVIP

《电商美工》共享精品课程标准课题总结 目 录 课题综述 研究目的 研究意义 研究目标 研究目的 研究意义 研究目标 研究目标 通过本课题的研究主要培养具有商务思维的实战型、复合型互联网电商人才，实行两条腿走路，针对学生特点，培养具有创业创新能力的电商人才，同时按照互联网/电商企业对人才的需求与要求，核心培养符合企业实际需要的实战型岗位人才。 《电商美工》 是以店铺装修与视觉营销为立足点，以Photoshop为软件工具，结合丰富的理论知识和大量的精美案例，帮助大家快速、系统的掌握淘宝天猫电商设计的流程与方法。 课题内容 课题内容 实训开展 网店美工 主要内容 主流网店运作流程及操作 03 02 01 研究对象 本校17级电子商务全体学生 研究方法 研究目标 成果形式 应用前景 研究方法 研究过程 研究过程 10% 56% 92% 研究结论 研究体会 成果与思考 问题反思及希望 研究体会 研讨体会 教师是所有课程建设中的灵魂，离开高质量的教师，将是空中楼阁。所以，我校在建设精品课程中，多次邀请企业专家对老师进行辅导，培训等，同时，对于授课方法也进行研究，听取企业意见，不断进行改进。 一门课程之所以能够成为精品，主讲老师要有长期的教学经验和实践体验。因此，我建议在精品课程建设中的首要任务是，建设一支高水平的师资队伍。 组织和鼓励老师进行高水平的教育教学研究，是提高师资队伍水平的重要途径； 加强青年老师的培养，是精品课程建设可持续发展的重要保证； 课堂教学质量的好坏，是衡量师资队伍教学水平的重要指标； 青年教师的培养是师资队伍建设的重点，直接关系到精品课程建设的可持续发展，经过实践，我认为可通过制定青年教师培养计划，教育青年教师要有责任感和使命感，和参与教师结成对子，组织青年教师观摩、试讲、参加教学基本功比赛和教育教学研究实践，组织专家听课、考评、不断提高青年老师的教学水平。 1）要将课程体系和教学内容改革的成果落实在教材建设上，构建立体化精品教材； 2）主动适应现代教育技术的加速发展，加快课程网络教学资源建设。 课程内涵主要包括课程体系、教学内容、教学方法与手段、评价体系和考核方法。 在精品课程建设过程中，课程体系是指同一专业不同课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。课程体系是育人活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托，它规定了培养目标实施的规划方案。课程体系主要由特定的课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方式所组成，其中课程观起着主宰作用。电商美工的课程观主要体现学生学会网店美工的主要工作内容（主图、详情页、海报制作等），能够独立对店铺进行装修、优化。 教学内容的选择要难易程度适中，知识量适当、具有一定实践特征的知识做为授课基本内容。 研究成果及应用 试行反馈 应用推广 修改完善 《研究成果及应用》 本课题的终期研究成果是：形成《电商美工》共享精品课程标准。 它的理论价值在于： 本项目最终研究成果包括：课程定位与设计、课程目标、课程内容和教育教学要求和课程评价等内容，本项目各参加研制单位，均为各自所处环节的重点单位，既具备各自研究领域的研发优势，又可充分调动本单位的优势资源，为本项目的研制成果试点实施提供支持并对同行院校提供参考及借鉴。 它的应用价值在于： 1．试行反馈：项目研制成果首先在项目组成员单位中试行，并最终由用人企业根据学生岗位适应能力加以检验，并提供反馈建议； 2．修改完善：在项目组成员单位试行一个周期后，根据各单位反馈建议，特别是最终用人企业的反馈意见进行成果的修正，修正后的成果在同行院校中进行推广； 3．应用推广：最终成果推广至相关院校。 问题反思及希望 参考文献 参考文献 王剑程，杨荣明，吴自爱.应用型本科电子商务专业教学体系设计研究――基于人与岗位匹配的视角[J].电子商务，2015. 刘莉萍.基于工作过程的任务引领型《电子商务图像与动画设计》课程整体设计[J].电子商务，2010. 彭焕文.职业教育实践教学与企业岗位结合――电子商务专业“立体化”实践教学体系设计[J].信息化，2010. PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下