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第5课公元纪年法2 第5课公元纪年法2 一、活动主题：公元纪年法二、活动目标1、学习公元纪年法，使学生形成正确的历史时间观念。2、培养学生正确计算和区分世纪及年代的能力。3、使学生利用所学知识，解决实际问题。 4新精神。三、活动准备1、组长做中心发言人。2活动资源12、七年级上册数学教科书。34、制作五、活动过程（一）导入新课：方案1：师： 生：××年××月××日。 师：同学们所说的出生日期，就是用公元纪年法表述的，什么是公元纪年法？带着这个问题，今天我们一起学习第5课公元纪年法。方案2：师：盘庚迁殷发生于哪一年？ 生：公元前1300年。 师：盘庚迁殷的时间是如何确定的呢？要想解决这个问题，我们学 人一个活动小组。2.推选小组组长做中心发言人。3.根据教师的要求，各小组展开竞赛。（四）活动一：教师：现在世界通用的纪年法是公元纪年法。那么公元纪年法包括哪几个方面？如页资料库，然后抢答屏幕上的问题，时间是3（课件展示）。1.公元纪年包括哪几个方面？2.元元年是如何确定的？3. 数轴：－6 －5 －4 －3 0 1 2 3 4 5 6 12 11 9 8 7 6 5 4 3 2 2 7 8 9 11 12 13 抢答题：如何计算数轴上两点之间的距离？举例说明。小组抢答：用右端的数减左端的数，如－6到－1的距离是(－1)－(－6)=5。教师：各小组利用这个方法计算两个问题：①夏朝从公元前2070年建立到公元前1600年灭亡，在历史上存在了多少年？②1949年中华人民共和国成立距今多少年？小组活动：各小组进行计算，积极发言。教师：同学们计算的两 数一数公元前5年距公元5年是多少年？然后再看数轴，数一数（－5）到5之间的距离，比较两者结果是否相同，并思考为什么会有这样的结果？小组抢答：两者结果不相同。数轴上的距离是10，而年代尺上的距离是9年，因为数轴上有0的教材第21抢答题：（课件展示）1.“世纪晚期”和“世2.1、公元前2070年，是哪个世纪的哪个年代？它是世纪的前期还是晚期？2、1978年是哪个世纪的哪个年代？它是这个世纪的前期还是晚期？屏幕显示：年代尺（二） 公元前1世纪 教师：同学们表现非常好，回答正确，那么下面看哪 商再加1就是所处的世纪。在年代尺上同一个世纪内，越靠近左侧世纪的时期越早，越靠近右侧世纪的时期越晚。教师：同学们回答得很好。下面各组同学根据学习的年代尺（一）和年出问题，其它小组竞答；小组二提出问它小组竞答；???? ?? ????六、活2、指出学生活动中存在的3、指导弥补不足的方法、措施和步骤。（视学生活动情况而定）4、评选表现好的小组和学生，给予表扬和奖励 七、活动拓展——中国古代常用的三种纪年法（参考教材P24） 1、干支纪年法天干 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 地支 子 丑 寅 卯 辰 已 午 未 申 酉 戌 亥 十二生肖 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 世纪某个年代发生的大事，在实际应用中感悟知识。3、启发学生畅想21世纪20年代自己从事的工作，激发学生为祖国建设事业贡献力量的爱国热情。九、教后随笔七年级的学生对纪年