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学校：华漕学校 年级：一 班级： 1 人数： 43
学科： 语文 课题： 汉语拼音 8 《zh ch 教时： 3 教师：归欣玥 日期： 10/31
sh r 》 11/1
一、 教学目标：
1、学习 zh、 ch、sh、r 四个声母，能准确拼读 zh 、 ch、sh、r 与带调单韵母组成的音节。
2 、学会 zhi 、chi 、shi 、ri 四个整体认读音节。
3 、会认“桌、纸”两个字，理解“擦桌子，折纸”两个词语；会读儿歌《绕口令》 。
4 、培养学生的观察能力， 激发学生学习汉语拼音的兴趣， 养成正确的执笔姿势， 写字姿势和良好的
写字习惯。
二、教学重点、难点：
1、能准确拼读 zh 、ch、sh、r 与带调单韵母组成的两拼音节、三拼音节。
2 、学会 zhi 、chi 、shi 、ri 四个带调整体认读音节。
三、制定依据：
1、内容分析：
本课由四个部分组成。学习本课的目的，一是让学生学会 b p m f 四个声母，读准音，认清形，
并正确书写；二是学会 b p m f 与带调单韵母相拼的音节；三是认识“爸、妈”这两个生字，能正
确读词“爸爸”和“妈妈”，感受家庭生活的幸福，本课插图生动有趣，富有生活气息，学生乐于
学习。
2 、学生实际：
对于一年级学生来说，声母的学习相当困难，不仅是因为数量多难记，更大的原因是行进的声
母较多，容易混淆。
四、媒体运用：
自制课件；
第一课时
教学目标：
1、学习 zh、 ch、sh、r 四个声母。
2 、学会书写 zh 、ch、sh、r 四个声母。
3 、养成正确的执笔姿势，写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点、难点：
1、学习 zh、 ch、sh、r 四个声母。
2 、学会书写 zh 、ch、sh、r 四个声母。
教 学 过 程
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
5 一、复习导 1、指名读声母 z 、c 、s 及整体认读音节 齐读、开火车读ɑ、 巩固所学，
入，揭示新 zi 、ci 、 si 。 o、e 及其四声。 查 看 学 生 掌 握
课。 2 、学生回顾声母在 z 、c 、s 及整体认读 情况。
音节 zi 、ci 、si 。
20 二、借助插 1、学习声母 zh 。
图，学习拼 （1）教师出示插图， 提问： 谁能说说图 学生自由汇报。 根 据 图 片
音。 画的内容？ 从 音 和 形 两 个
教师出示 zh 的卡片，明确：发 zh 的音 方 面 来 分 别 学
时，翘起舌尖，顶住前硬腭，使气流从 习声母 zh 、ch 、
精选
缝中挤出，发音时要又轻又短。请跟着 sh 、r 。
老师念——一只长颈鹿， zhzhzh 。 学生跟读。
（2 ）同桌合作，练习 zh 的
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