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吴庄小学教育教学管理制度 吴庄小学教育教学管理制度 吴庄小学教育教学管理制度 一、教学常规管理与要求 为了加强教学管理，大面积提高教育质量，根据学校实际，提出以下教学常规管理与要求： 一、认真备课，写好教案 1、各科教师要认真钻研教材，切实掌握教材内容，明确教材重、难点，明确教材内容先后的衔接与联系，以及每一单元、每一课的目的要求。 2、根据教学大纲和学校的要求，同年级同科教师共同研讨制订全学期教学计划，确保教学进度，配合教材内容，确定使用或自制教具的计划。 3、教师必须在正确掌握教材的基础上，认真备好课，写好教案，不得上无准备、无教案课。 教案内容应包括：教学目的要求、教材的重难点、教学步骤、教学方法、教具准备、板书设计、提问设计和作业设计。 二、认真上好每一节课，努力提高教学质量 1、教师必须按照课程表和作息时间表，严格遵守《课堂教学常规》，面向全班，因材因人施教，向40分钟要质量，注意研究教法和学法，启发学生积极思维，充分调动学生学习的积极性，注重能力培养。 2、在课堂上，师生一律讲普通话，教师的板书应做到布局合理，笔划工整，字体端正，书写符合规范，不写错别字和不规范的字。 3、要根据教学内容和儿童心理特征以及学校现有条件，有效地运用图表、模型、教学挂图等各种教具、教学仪器，以增强课堂教学效果。 三、精心设计作业，认真批改，及时讲课 1、布置作业，必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，培养能力，发展智力。 2、作业份量和深广度必须恰当，按国家教育部关于各年级课外作业的要求布置，注意减轻学生课业负担。 3、教师布置的作业，必须及时检查和批改，杜绝错改带有普遍性的问题，要注意分析原因，并对全班学生进行讲评。 四、耐心辅导，热情帮助学困生 1、教师要对学业成绩差的学生热情关怀，耐心辅导，及时帮助他们改进学习方法，重点抓好“两头”，使优生拨尖，差生过关，重视“双差生”的辅导，不断增强他们的自尊心和自信心，对待差生应做到“四心”：爱他们一片诚心，了解他们热情细心，教育他们诚恳耐心，为他们服务赤诚心。 2、禁止体罚和变相体罚学生，对学生成绩差的学生要求做到“四优先”，优先提问，优先板演，优先批改作业，优先个别辅导。 3、科任教师应积极配合班主任做好家访工作，加强联系，搞好配合教育，提高学生成绩。 五、健全教研制度，加强教学研究 1、建立健全教研组织，成立语文、数学、体育、技科教学研究组，进一步完善各项教研制度，各教研组要以提高课堂教学效率作为重点研究课题加强研究，组织教师学习本学科 教学大纲，加强同年级同科教师的广泛交流及探讨，开展集体备课，指导和检查教师钻研教材，研究教法交流教学经验。 2、抓好计划制订，搞好活动落实。每学期制订学校各部门、各学科计划，搞好计划配套，狠抓活动落实，教导处、各教研室应重视教学经验和教学资料的积累。 六、落实教学质量管理制度 1、及时总结：全体教师应积极投身教学领域的改革探讨，确定研究事项，及时总结经验成果，每学期各教师各部门均应写出相应的总结交教导处（一学期至少一份）并记入教师业务档案。 2、认真考查：学生成绩重在平时提问、单元测验和作业，期中、期末各进行一次考试，各科教师、班主任要认真做好成绩统计、质量分析，搞好学生操行评定。 3、定期检查，搞好验收。教导处每学期对班级工作、教学工作进行期中、期末定期检查和平时抽查，记入教师业务档案，执行镇优胜班级评选及班主任考核评优规定，继续进行一年一度的教学质量全面考核验收工作，加强和完善教学质量评比制度。 二、课堂教学常规要求 为养成学生良好的行为习惯，提高教学质量，形成学校良好的学习风气，特按一节课的进程提出如下课堂教学常规要求。 第一阶段：上课开始，按准备常规，礼仪常规和引导常规要求为： 上课开始前，要求学生准备好本节课必需的学习用品，放在课桌指定的位置，及时清理好桌凳和地面，使之整齐清洁，值日生擦黑板和讲桌；学生安定情绪，端正坐好，静候上课；教师登上讲台，学生全体起立，相互问好；教师环视全班，以简单明确的语言导入正课。 第二阶段：正课阶段，教态亲切、音量适中、讲话清楚、语言准、有条理，使用普通话，这一阶段的常规一般有四个。即：教学秩序常规、教具使用常规，教学效果检查常规和卫生常规。 教学秩序常规：课堂教学是以一个班几十个学生集体进行活动的，教学活动的开展必须有序，教师提出问题，学生要求回答必须先举右手，经教师同意后，方可起立发言，严禁抢答，喊叫，影响课堂秩序。收发课堂作