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数学观课报告范文
主题性是现代意义上的观课与传统意义上的听课最本质的区别所在，观课的主题性决定了观课者目标取向明确。
我观看了远程研修中展示的课例—— xx老师的《估算》。课堂直接导入主题。“学习估算时遇到过什么困惑，困难 ?有什么问题?” 这样的导入既开门见山，又启开了学生的学习欲望。吴老师把学生提出的问题一一板书出来，为接下来的教学埋下了伏笔。一开始就把学习的主动权交给了学生，让学生成了学习的主人，同时也拉近了师生之间的距离。
数学来源于生活。吴老师出示的几个情景都来自于生活：青青
购物，曹冲称象，春游租车，安全过桥。学生身边的事，学生感觉自然，贴近自己，有趣也有用，所以学生容易接受。
值
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