五年级下册科学课件－4.2人类认识地球及其运动的历史 ｜ 教科版 .pptVIP

教学设计 教学准备 教学过程 教学反思 教学目标 重难点 板书设计 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 了解“地心说”和“日心说”，体会证据对于科学真理的重要性。 阅读并分析历史上有关地球及其运动的假说，找出相应证据支持或批判其中的观点 认识到科学真理在证据的支持下不断完善，推动着人类历史的前进。尝试用辩证的眼光来看待问题。 理解“地心说”和“日心说”，体会科学的观点是建立在证据之上的。 认识科学观点和证据之间的联系。 教学准备: 教师：教学课件、太阳模型、地球仪。 学生：“地心说”和“日心说”阅读资料、小球、任务单等。 教学过程： 一、创设情境 谈话导入(3分)： : 1.提问：你们认识中的地球是什么样的？它是如何运动的呢？ 2.提问：你是如何知道的？ 二、自主探究 学习新知(10分)： 二、介绍天圆地方说 1.观察天圆地方说示意图。 2.提问：古人眼中的地球是什么样的？ 3.提问：古人为什么这样认为？ 三、完成任务单 1.阅读资料 2.填写表格 3.分别根据“地心说”和“日心说”模拟地球运 三、碰撞激发 小组合作(13分)： 三、完成任务单 1.阅读资料 2.填写表格 3.分别根据“地心说”和“日心说”模拟地球运 四、交流内化，巩固知识 （12分） 五、辩证观点 1.提问：你所认识的地球及其运动的观点和哪一位科学家的观点更接近？ 2.找出支持自己观点或批判