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《速度在音乐中的表现意义》教学案例 ——增强学生节奏感，培养学生音乐赏析能力 设计理念 “兴趣是最好的老师” 这是一句至理名言。 本课力图使学生了解音乐的 速度与音乐所表达的情绪、情感密切的关系。通过师生间相互的交流合作， 利用学生的兴趣， 使学生了解到同一首歌曲或乐曲如果使用了不同的速度来 进行演奏（演唱） ，就会塑造不同的音乐形象，它所表达的情绪、情感也会 有很大的区别，甚至是天壤之别。 活动目标 1、节奏训练，从游戏开始，让学生自然而然地感受节奏。 2 、欣赏朝鲜歌剧《卖花姑娘》中的片段《春天年年到人间》 ，利用四三拍速 度的变化，体会了解情绪的改变以及它与速度的关系。 3 、了解速度的概念，分析不同情感所适合使用的不同速度。 活动准备 1、把全班分成三个小组。 2 、课前请同学们看一部电影的片段——冯小刚导演的《大腕》 。 活动过程 一、游戏导入·活跃气氛·节奏训练 “今天老师跟大家做个游戏，如果一拍一个字，那么我们拍手叫李明， 应该怎样拍啊？” （同