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《除法的竖式计算》课堂实录 教学内容：教科书第 70 页例 1, 第 71 页课堂活动第 1,2 题。 教学目标： 知识技能： 在具体的生活情境中认识除法竖式 , 理解除法竖式每一步的实际含义。 数学思考：学会规范地书写除法竖式 , 理解除法竖式的计算过程。 问题解决：在理解与表达算理、算法的过程中培养学生的观察能力、表达能力和 计算能力。 情感态度：在数学学习中尝试克服困难，体验成功的乐趣。 教学重、难点： 教学重点：规范地书写除法竖式 , 理解除法竖式计算的过程。 教学难点：理解除法竖式每一步的实际意义。 课前准备：与学生约定、多媒体课件、黑板画横线格子 教学过程： 一、课前引入 约定：举手、判断、坐姿 师 : 孩子们好，刚才的歌曲熟悉吗？是哪部动画片的名字。 生： 《喜羊羊与灰太狼》 师：今天老师给你们带来了一位和你们一样既聪明又可爱的好朋友， 它是谁呢？生： 喜羊羊 师：它听说咱们班的孩子口算能力非常棒 , 喜羊羊想考考大家 , 愿意接受挑战吗 ? 生：愿意。 1、课件出示口算，学生开火车回答。 81÷9= 56÷7= 32 ÷4= 27 ÷9= 36 ÷6= 45 ÷9= 师：火车火车哪里开？坐得最直的这一列小朋友们，小火车开起来。 生:81 除 9 大部分学生纠正：除以 师：对，发现错误及时改正，给你们点个赞。 （抽一回答最快的同学说） 教师：你算得这么快，能说说你的好方法吗？ 生： 6 乘 9 等于 45 师：你说得很有道理，做除法想…… 生：乘法口诀 师：（指最后一题）你能说出这道除法算式里各部分的名称。 生：45 是被除数， 9 是除数， 6 是商。 师：你思考得很快，说得也准确，把老师的笑脸送给你。 师：看来孩子们前面的知识掌握很牢固，顺利地通过了喜羊羊的考验，为了鼓励大 家，送给大家一束漂亮的鲜花。它送的这束鲜花还有要求呢！它要求把这些鲜花插在 花瓶里。怎样插的呢？我们一起去看看。 2 、出示例 1，理解题意，回忆旧知。 师：看图读文 , 说说你知道了什么数学信息 ? 生读题。 师：孩子们不由自主的一起读出了题意来。 师 : 要解决“每个花瓶插几枝？”这个问题，应该用什么方法？ 生：除法 师：为什么用除法？ 生：平均分 师：题中有个关键的词是（平均分）怎样列式 ? 把算式写在练习本上。 抽学生说算式 , 师板书 :12 ÷3=4 枝 。 师 : 你不仅说出了算式，还说出了结果和单位，真完整。 师：是怎样算出结果的呢 ? 生：乘法口诀口算的。 3、揭示课题。 师： 孩子们对除法的 口算都很熟悉，真好！除法除了用口算计算外，还有没有别 的计算方法呢？ 生：竖式计算 师：很会想， 真聪明。 对，今天我们就一起来学习除法的竖式计算这个新知识 !( 板 书课题 ) 请孩子们轻轻地读一遍课题。 二、教学新课 1、初步感知除法竖式。 师：喜羊羊呀还想考考大家 , 你们愿意继续接受挑战吗？ 生：愿意 师：真是一群爱学习的好孩子。任务是：自主学习课本 70 页例 1。看一看，想一 想，议一议： (1) 除法竖式与加法竖式、减法竖式相像吗？ (2) 除法竖式里这个符号“厂”表示什么？ (3) 除法竖式里的被除数、除数分别写在了哪个位置？ 师：请孩子们轻轻地翻开书 70 页，看一看例 1 中除法的横式与竖式，想一想问 题，想好