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小学科学指南针教案 小学科学指南针教案 PAGE 小学科学指南针教案 小学科学：《指南针》教课设计设计 一、教课目的： 1、认识磁铁在现实生活中的运用。 2、初步感知物体间的磁化现象。 3、利用磁铁能指示南北的性质，制作简略的指南针。 4、学会正确使用指南针，利用指南针确立方向。 5、认识指南针在现实生活中的运用。 6、加强学生的着手实验能力。 二、教课重点、难点： 重点：掌握正确使用指南针的方法。 难点：指南针的运用原理。 三、教课准备： 实验器械：指南针，磁铁，水槽，泡沫，地球仪，缝衣针。 其余资料：教课课件。 四、教课过程： （一）创建情形，导入教课内容： 1、教师讲话：同学们，上节课我们共同学习了磁铁，老师部署你们课后去 找寻磁铁在现实生活中的运用，此刻老师想认识一下你们找寻的状况，谁愿意来报告一下呢 2、学生活动：举手报告找寻状况。 3、教师活动：解说上节课“奇特长处卡”小魔术也是运用了磁铁的有关特 性制作的。 4、教师讲话：看来同学们都特别热爱科学知识，值得夸奖！课后老师也有 去找寻磁铁在现实生活中的运用， 并且发现了一种比较特其余运用方法， 下边就 跟同学们来分享一下吧！ 5、教师活动：分别在两个水槽里演示“小磁船”的实验。 6、学生活动：察看教师的演示现象，思虑为何两条小磁船在水里静止后 两极的指向方向都是同样的 6、学生活动：察看思虑及举手回答下列问题。 8、教师讲话：教师小结并导入本课课题。 （二）认识指南针的运用原理： 教师讲话：同学们，你们都知道指南针是用来鉴别方向的，可是你们知道它的运用原理吗指南针为何老是能指向南边呢 2、学生活动：小组沟通议论，报告议论状况。 3、教师活动：利用条形磁铁与地球仪解说指南针的运用原理。 （三）认识物体间的磁化现象及制作简略的指南针： 1、教师讲话：同学们你们想学简单的指南针制作吗那请大家依据老师的提 示来自己着手制作一个指南针吧！ 2、教师活动：解说实验步骤及重申实验注意事项。 3、学生实验：按要求进行小组实验。 4、教师活动：察看学生实验并赐予相应的指导。 5、教师讲话：同学们，经过实验你们是否是发现本来没有磁性的缝衣针与 磁铁摩擦后会产生磁性呢这是为何 6、学生活动：察看思虑及举手回答。 7、教师小结：本来不拥有磁性的物质获取磁性的过程叫做物体间的磁化现 象。 （四）掌握指南针的正确使用方法： 1、教师讲话：同学们，接下来请你们用桌面上的指南针鉴别出此刻你们的 东西南北各个方向，并用纸记录下来。 2、学生实验：小组进行实验并做好记录， 3、学生活动：各小组报告实验状况。 4、教师活动：评讲实验状况。 5、教师讲话：同学们，你们在实验过程中有无发现什么要素会致使指南针 的指向禁止呢 6、学生活动：各小组议论并报告议论状况。 7、教师小结：正确使用指南针的方法，务必水平放平，并且要远离金属物 体，高压电线，磁铁。 （五）认识指南针在现实生活中的运用： 1、教师讲话：同学们，这节课我们学习了指南针，谁来举例谈谈指南针在 现实生活中的运用呢 2、学生活动：察看思虑及举手回答下列问题。 3、师生互动：师生沟通并观看指南针在现实生活中的运用图片资料。 4、教师小结：指南针在现实生活中往常使用在航海、大地丈量、旅游、军 事等。 （六）讲堂回首： 师生互动：师生共同回首本节课的知识重点。 （1）磁铁在现实生活中的运用。 （2）指南针的运用原理。 （3）物体间的磁化现象及制作简略的指南针。 （4）指南针的正确使用方法。 （5）指南针在现实生活中的运用。 （七）拓展：找寻各样不一样的指南针。 板书： 指南针 一、指南针的运用原理： 二、正确使用指南针的方法：务必水平放平，并且要远离铁制物体，电线，磁铁及其余带有磁性的物体。