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小学数学课堂教学有效策略的研究 开题报告 一、课题提出的背景和意义 进行新课程背景下的小学数学课堂教学改革，必然要涉及两个方面：教学观念的改 变和教学策略的更新。数学教学观是数学教师关于数学教学的本质以及学生数学学习认识 过程的一种认识。新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间 交往互动与共同发展的过程。数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验 基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他 们在自主探索和合作交流的过程中真正理解