上教师资格证科目三初级数学真题.doc

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
上教师资格证科目三初级数学真题 上教师资格证科目三初级数学真题 上教师资格证科目三初级数学真题 2018年上半年中小学教师资格考试 数学学科知识与教课能力试题(初级中学)注意事项考试时间为120分钟,满分为150分。请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。 一、单项选择题(本大题共 8小题,每题5分,共40分)在每题列出 的四个备选项中只有一个是切合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应 题目的答案字母按要求涂黑。错选、多项选择或未选均无分。 正确的选项是( )。 1.以下命题不... A.有理数关于乘法运算关闭 B.有理数能够比较大小 C.有理数集是实数集的子集 D.有理数集是有界集 2.设a,b为非零向量,以下命题正确的选项是( )。 A.a×b垂直于a B.a×b平行于a C.a·b平行于a D.a·b垂直于a 3.设?x为[a,b]上的连续函数,则以下命题不 正确的选项是( )。 ... A.?x在[a,b]上有最大值 B.?x在[a,b]上一致连续 C.?x在[a,b]上可积 D.?x在[a,b]上可导 4.若矩阵 a与a b u的秩均为2,则线性方程组 ax+by=u ,的解的个数是( )。 bc d ν cx+dy= ν c d A.0 B.1 C.2 D.无量 5.边长为4的正方体木块,各面均涂成红色,将其锯成 64个边长为 1的小正方体,并将它们 搅匀混在一同。随机拿出一个小正方体,恰有两面为红色的概率是( )。 3 B. 1 9 3 A. 8 C. D. 8 1t 1t 6.在空间直角坐标系中,双曲柱面x2—y2 =1 与2x—y-2=0的交为( )。 A.椭圆 B.两条平行直线 C.抛物线 D.双曲线 7.下边不属于“尺规作图三大问题”的是( )。 ... 三平分随意角作一个立方体使之体积等于已知立方体体积的二倍作一个正方形使之面积等于已知圆的面积作一个正方形使之面积等于已知正方形面积的二倍 属于初中数学课程内容的是( )。 8.以下函数不... A.一次函数 B.二次函数 C.指数函数 D.反比率函数 二、简答题(本大题共5小题,每题 7分,共35分) 若ad-bc≠0,求a的逆矩阵。bc d 求二次曲面3x2—2y2+z2=20过点(1,2,5)的切平面的法向量。 11. 设achsx+bstnx是R到R的函数,V=achsx+bstnxa bCR是函数会合。对 f∈V, , 令D?x=?'x,即D将一个函数变为它的导函数。证明 D是V到V上既单又满的映照。 简述选择中学数学教课方法的依照。 简述你对《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“探究并证明三角形的中位线定理”这一目标的理解。三、解答题(本大题1小题,10分)14.设?x是R上的可导函数,且f(x)>0。1)求ln?x的导函数;(4分)2)已知?'x—3x2?x=0,且?0=1,求?x。(6分) 四、阐述题(本大1小题,15分)《义务教育数学课程标准(2011年版)》)在教课建议中指出应该办理好“面向全体学生与关注学生个体差别的关系”,阐述数学教课中怎样理解和办理这一关系。五、事例剖析题(本大题1小题,20分)阅读事例,并回答以下问题。事例:在有理数运算的讲堂教课片段中,某学生的板演以下: —0h2?÷(—2×(—) 7 = 10  2 1 7 ) ×—(1—?) 4 ×—( ?) 针对该学生的解答,教师进行了以下教课:师:请认真检查你的演算过程,看能否正确无误?生:仿佛正确吧。师:关于这个—1—1,你是怎么想的? ? 生:负 1减1,不对;是负 1负1的和,不对;哎呀!老师我不会了。 ?  ? 问题:(1)请指出该生解题中的错误,并剖析产生错误的原由;(10分) 2)针对该生在解题中的错误,教师表现以下两个例题,并板书认识答过程,例题1.—1—1=—1+—1=—1+1; ? ? ? 例题2.—1——1=—1+1=—4。 ? ? ? 请剖析例题 1、例题 2中每一步运算的依照。( 10分) 六、教课方案题(本大题1小题,30分)加权均匀数能够刻画数据的集中趋向。《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求“理解均匀数的意义,能计算中位数、众数、加权均匀数”。请达成以下任务: (1)设计一个教课引入片段,表现学习加权均匀数的必需性;( 12分) 2)说明加权均匀数的“权重”的含义;(6分) (3)设计一道促使学生理解加权均匀数的题目,并说明详细的设计企图。( 12分)

文档评论(0)

152****6621 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档