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;;目 录;;2、组织人
力资源开
发与管理;3、组织成员的价值与组织的价值链;3、组织成员的价值与组织的价值链
?组织战略与目标管理;9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。6月-216月-21Friday, June 18, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。22:37:1722:37:1722:376/18/2021 10:37:17 PM
11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2122:37:1722:37Jun-2118-Jun-21
12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师???道德的引路人。22:37:1722:37:1722:37Friday, June 18, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。6月-216月-2122:37:1722:37:17June 18, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。18 六月 202110:37:17 下午22:37:176月-21
15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。六月 2110:37 下午6月-2122:37June 18, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021/6/18 22:37:1722:37:1718 June 2021
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。10:37:17 下午10:37 下午22:37:176月-21
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
?
;4、制度化的组织管理;5、人性化的情感管理与文化管理
?马斯洛的需求层次理论
?知识经济时代的情感与精神管理;6、组织目标与个体职业生涯设计
? 三个共同体;1、管理层次的演进过程
?从没有管理到简单管理
——创业者首要的任务是什么?
——为什么一定是市场导向?
?从简单管理到经验型管理
——被动管理摸索经验
——家家都有自己的游戏规则
?从经验型管理到科学管理
——学习、借鉴、他山之石;1、管理层次的演进过程
?普通经验型管理的特征
——人治、集权
——市场导向
——灵活有余,规范不足
——领导者主观色彩较重
——管理的随意性
——结论:规范管理是企业发展的必然;1、管理层次的演进过程
?管理优秀的企业特征
——制度健全,纪律严明
——员工训练有素,综合能力强
——系统化管理,职责分明
——合理分权,充分授权
——最大化地发挥人力资源的价值
?从优秀管理到卓越管理;2、怎样给管理下定义?
?管理大师Peter Drucker说:
——“管理是为组织提供指导,领导权并决定如
何利用组织资源去完成目标的活动”
?我们的定义:;3、管理的目标
?管理将组织资源整合为一个有效系统;4、管理的层次划分;管理职能;;6、现代管理学的五项职能
—— 五项管理职能的内在联系
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