《草房子》读后感——让每朵花都尽情开放.docxVIP

《草房子》读后感——让每朵花都尽情开放 《草房子》给我们描绘一幅了遥远、浪漫、温馨的童话世界。当我走近曹文轩爷爷为我们搭的《草房子》时，我被它纯净又美好的气息所吸引。 小说中可爱的儿童形象很多，其中细马给我留下了最深刻的印象。他是岳二爷与岳二妈的养子。他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话。可是在油麻地小学他变了，变的孤单无助。因为没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑。我很希望自己能够走进小说当中去做他的朋友，帮助他保护他。后来他辍学去放羊，以此来躲避别人的嘲笑。 我的身边也有位像细马一样的孩子—邹子俊。邹子俊是我们村的，因为他说话不清楚，所以很多孩子不愿意跟他玩。我俩是邻居也是同学，因此他格外喜欢跟我玩。可是三年级时发生了一件令我不愉快的事。英语老师上课时经常让我们表演对话，我非常喜欢英语课，可是貌似每次老师把更多的机会给了邹子俊。刚开始邹子俊每次模糊不清的口音都会引得大家哄堂大笑，而老师却每次都面带微笑耐心地听他读完，并且大大的夸奖他。我非常委屈，就像书中的桑桑不喜欢杜少康一样，我对邹子俊也很有意见了，故意疏远他，和同学们一起孤立他。期中测试邹子俊以98分的好成绩赢得了大家的掌声，同学们越来越喜欢跟他做朋友，希望英语课上成为他的搭档，而我，却越来越失落…… 我终于抑制不住心中的不满，跑去问英语老师为什么。老师对我说：“邹子俊方言口音很浓，加上天生大舌头，读课文非常吃力。可是他非常认真勤奋。一次他为了纠正一个单词的发音连续给我发了十几条语音……天生的缺点并不能阻挡一个人前进的步伐，我们作为他的朋友，应该理解他，宽容他，鼓励他，帮助他才对。”我羞愧地低下了头。回到班级，大家都在读书，邹子俊也大声地朗读。听着他那川味十足的英语发音，心中的不满正地悄悄地一点一点退去…… 细马有疼爱他的养父母，却因为当时教育环境的闭塞而失去了上学的信心和机会。我为邹子俊感到幸运，是新时代给了他上学的好条件，是老师们用新的教育思想和专业知识引导他，是同学们的理解与包容给了他成长的自由……是的，天空是宽广的，它属于每一只奋起拼搏的鸟儿，大海是深邃的，它属于每一条自由翱翔的鱼儿。我们是祖国的花朵，每朵花都有开放的权利，我看着邹子俊的背影，好像看到了一朵花儿慢慢地绽放开来……