人教版一年级数学上册《比大小》教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 想一想，比一比，让比大小教学更有趣 “比大小”教学实践与思考 周盼 天河街道航天小学 教学内容： 人民教育出版社一年级上册 P17 《比大小》 教学目标： 1、初步学会比较数的大小的方法。 2、认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。 3、会用“＞”“＜”和“＝”来描述 5 以内数的大小，建立学生的数感。 4 、在探索解决实际问题中，初步培养学生合作探究的意识。 教学重点： 会用“＞”“＜”和“＝”来描述 5 以内数的大小。 教学难点： 认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。 教学具准备： 多媒体课件、实物卡片。 教学过程： 一、引入 1、师：上节课我们学习了 1～5，让我们先来念“手指歌” 。 （学生活动。） 师：有一天， 3 只小猴子一起去游玩，玩累了坐在草地上休息，准备分吃各 自带来的水果（出示情境图） 。请观察， 3 只小猴子在做些什么？想些什么？ 2、观察数量。 （媒体出示书第 14～15 页的主题图。） 师：小猴子想请同学们帮帮忙， 图上的小猴和水果可以用哪个数来表示呢？ （学生可能回答：猴子的只数可以用 3 来表示；梨的只数可以用 4 来表示； 桃子的只数可以用 3 来表示；香蕉的只数可以用 2 来表示。） （根据学生回答，媒体出示小猴和水果的图片 : 分别一一点击最下面的 : 小猴、梨、桃、香蕉，媒体演示：它们的个数，最 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 后出示 3、4、3、2 。教师同时板书。） [ 设计意图说明：创设学生喜欢、熟悉的情境，既帮助学生复习了旧知识， 又激发了他们的学习积极性和主动探究的欲望，同时培养了学生的观察能力与 语言表达能力。 ] 3、揭示课题。 师：观察得真仔细，那么这些数哪个大那个小呢？今天我们就一起来学习 《比 大小》。 （板书：《比大小》） 二、新授 探究一： 1、 知道相等。 （媒体出示：小猴和桃子图。） 师：小猴最喜欢吃桃了， 一个猴子吃一个桃子， 桃子够分吗？你是怎么知道 的？小组合作借助学具卡片动手摆一摆、比一比。 学生可能回答： （1）我用数的方法来比较。猴子有 3 只，桃子也有 3 只，猴子和桃子一样 多，所以桃子够分了； （2 ）我用摆一摆的方法进行比较，猴子摆了 3 只，桃子也摆了 3 只，猴子 和桃子一一对应一样多，所以桃子够分了。 ） 师：刚才某某小朋友说的方法，也就是：