人教课标版四年级语文上册教案作文教学案例.pdf

人教课标版四年级语文上册教案作文教 学案例 设计思路： 小学四年级学生已具备一定的语文学习能 力，有 一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的 要求就相应有 所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心 想法，会分段，有中 心。还应学会运用一定的写作技巧使 文章增色。结合本班学生在 习作中存在的语言平淡，缺乏 说服力的问题。设计本课，让学生 学会怎样利用排比句准 确而生动地表达 自己的 感情，怎样使自己 的作文更添亮点。 教学步骤： 片段 1: 师： （大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改 过的 陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？） 句子 1: 母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱 Id QUO ;好 好学习 rdq uo:: 母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜 ; 母爱是早上 穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是 h ellip;helli p; 句子 2: 母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说 ldquo; 好好 学习 rdquo;, 除了上班，还要做家务。妈妈真累啊， 我爱我的妈妈！ 生 1: 排比句更顺口，更流利。 生 2: 我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用 了排比句感情更强烈。 生 3: 后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句 是平 铺直叙，感情一般。 师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为 什么 不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题） （评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地 明白 本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句 进行了比 较，初步感受了排比句的妙处。） 片段 2: 师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？ （大 屏幕展示句子） 希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子 ; 希望 是 ; 希望是；希望是 hellip ;hellip; 生 1: 希望是春天刚展开笑脸的桃花 生 2: 希 望是春天刚扎好辫子的柳树 生 3: 希望是春雪 覆盖下努力生长的麦苗 hellip;h ellip; 师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整 地写 在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！ （评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原 材料， 再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了， 相应的精妙的句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心 拍手叫 好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着