2021年高亢的西北腔教学方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 其次节高亢得西北腔［课题］：高亢得西北腔［课时］：1 课时［教学年级］：高中一年级［教学内容］：一 ，《上去高山望平川》（青海民歌）二，《刨洋芋》（山西民歌）三，《脚夫调》（陕西民歌）［教学目标］：一，通过对西北民歌得学习与探究，激发同学宠爱民歌，弘扬民族音乐文化得热忱；感受民歌“原生性”得纯朴美；二，通过倾听，演唱，比较， 其次节 高亢得西北腔 ［ 课 题 ］：高亢得西北腔 ［ 课 时 ］：1 课时 ［ 教学年级 ］：高中一年级 ［ 教学内容 ］： 一 ，《上去高山望平川》（青海民歌） 二，《刨洋芋》（山西民歌） 三，《脚夫调》（陕西民歌） ［ 教学目标 ］： 一，通过对西北民歌得学习与探究， 激发同学宠爱民歌， 弘扬民族音乐文 化得热忱；感受民歌“原生性”得纯朴美； 二，通过倾听，演唱，比较，探究，沟通等活动，让同学感受，体验西 北民歌得风格特点，熟识“花儿”，“信天游”等民歌体裁； 三，探究民歌得创作手法：“鱼咬尾”，“起，承，转，合”等； ［ 教学重点 ］ 一，仔细细致地倾听三首民歌，感受，体验，懂得三首民歌得内容， 感，风格及其创作方法，并在此基础上做适当得审美评判； 二，明白民歌体裁 “花儿”与“信天游”； ［ 教学难点 ］： 一， 感受，体验西北民歌得风格特点； 二，探究西北民歌得音乐风格及形成这种风格得内在缘由； ［ 教学过程 ］： 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 课前预备 播放民歌 同学在音乐声 营造民歌氛围 《山丹丹花开红 中入座 艳艳》； 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 师生唱西1，刚才听到得歌曲1，从熟识得民歌入手，北民歌《山丹丹曲名就是什吗？（《山冗余度高，提高学习兴花开红艳艳》片丹丹花开红艳艳》；趣；一，导入段；2，会唱得同学跟老2，师一起领唱，合唱部分2，心情愉悦得情感沟通，用歌声活跃课在老师得指挥下全体合堂，让同学感受激情与唱；〔会唱得多唱，不爱；“先声夺人”活跃会唱得也能唱；〕课堂气氛；3，导入新课； 师生唱西 1，刚才听到得歌曲1 ，从熟识得民歌入手， 北民歌《山丹丹 曲名就是什吗？（《山 冗余度高，提高学习兴 花开红艳艳》片 丹丹花开红艳艳》； 趣； 一，导入 段； 2，会唱得同学跟老2， 师一起领唱，合唱部分 2 ，心情愉悦得情 感沟通，用歌声活跃课 在老师得指挥下全体合 堂，让同学感受激情与 唱；〔会唱得多唱，不 爱；“先声夺人”活跃 会唱得也能唱；〕 课堂气氛； 3，导入新课； 3， 3 ，全体参加，既 面对全体，又照料到歌 唱基础好得同学， 师生 公平，人人公平营造轻 松，与谐开放得课堂教 学氛围；； 二，探究西 1，以测试得方式 在教材得“拓展 1，同学找五省位 置，并用“晋，陕，宁， 1，运用学问复现 法，通过做题， 让同学 北民歌得 风格特点； 与探究”得第 4 题得地图上找出 甘，青”等简称填写在 明白，地理环境影响人 相应位置； 得性格， 生产方式， 语 西北五省得地理 2，用谈话法，争论 言，这一切都与民歌得 位置； 法回答：西北得自然风 风格形成有关； 貌，生产方式，以及西 2，渗透民族文化 北人得语言，性格特点 意识，为下一步做铺 垫； 第 2 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ；2，观赏青海民歌《上去高山1，集体朗诵歌词，明白歌曲所表达得1，通过朗诵引导发觉：原生性民歌衬词望平川》心情？〔借景抒情〕；用得多；2，感知音乐得表现2，感受方言语调手法，倾听歌曲：在歌曲中得作用；⑴歌曲得旋律有什1，3，通过聆么特点？（旋律高亢悠听与摸索发觉：扬，开阔，起伏大）旋律高亢， 节奏⑵用 了什么演唱自由等特点；方法？（假声）2，4，引导学⑶节奏怎样？（节奏生探究“花儿”自由，句末最为明显 ； 2，观赏青海 民歌《上去高山 1，集体朗诵歌 词，明白歌曲所表达得 1，通过朗诵引导 发觉：原生性民歌衬词 望平川》 心情？〔借景抒情〕； 用得多； 2，感知音乐得表现 2，感受方言语调 手法，倾听歌曲： 在歌曲中得作用； ⑴歌曲得旋律有什 1， 3 ，通过聆 么特点？（旋律高亢悠 听与摸索发觉： 扬，开阔，起伏大） 旋律高亢， 节奏 ⑵ 用 了什么演唱 自由等特点； 方法？（假声） 2， 4 ，引导学 ⑶节奏怎样？（节奏 生探究“花儿” 自由，句末最为明显；） 得风格特点； 感 师：《上去高山望 受民间歌手演 平川》 唱时，运用得方 ， 就是声 言，衬词衬腔， 誉极 发声方法熟识 高，流 这首歌，富有西 传甚广 北民歌得典型 得“河 特点；熟识“花 3，观赏山西 湟花 儿”这种山歌体 民歌《刨洋芋》 儿”得 裁；（关于“民 代表曲 歌体裁”这一知 目，属 识点，放在本单 山歌得 元终止总