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初中地理教师教学工作总结（精选 3 篇） 光阴飞逝，转眼间，又一个学期了，回顾 2020—2020 年的地理教学工作， 本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工 作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识构，严格要求学生，尊重学生，发 扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想 觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来 的教学工作总如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清 楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪 些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学 习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、 如何安排每节课的活动。 4 、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意， 使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良 好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体 学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练合。 二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作 业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮 助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手， 激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生 的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题 和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示 地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。 在自己总教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索， 注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使 学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相 互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它 学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、 动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形 式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养 成学生很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了 解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通 输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游 等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍， 多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 尽管在一年的 教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求 还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平 缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不 断改进和完善。 一、课前设计 课前设计过程中听取了指导老师杨 ** 老师的指导意见和建议，同时也有支教 伙伴许 ** 针对 2 班的学情分析和建议，在此感谢。 初二（ 2）班整体学情不容乐观，课堂上只有少数同学集中精神听讲，积极 主动，一小部分同学纪律不好，爱说话，搞小动作，剩下的大半同学比较乖，同 时是比较闷的，比较少会在课堂上给老师积极的回应，少发言。整个班的学习情 绪比较低，缺少活力。有些同学不能独立自主学习，需要有明确的指示引导，不 然就会走神，发呆。近期的中段考质量分析，二班很多科目排