区域活动观察记录.pdf

精品文档 硚口区电源村幼儿园区域观察记录表 观察对象 赵景蓉、杨章杰 观察日期 2017-11-8 观察时间 上午 8:35-8:42 观察地点 建构区 参与人数 2 观察者 刘晓梅 班 级 中二班 选用材料 彩色积木、大雪花片、毛绒玩具 分 析 幼儿行为 支持与策略 《指南》对应 在之前的的活动中，幼儿已经 →《指南》指出：幼儿的发展是 有了一些给小动物搭建房屋的经 一个持续的、渐进的过程，同时 →教师设定主题，幼儿根据已 验。 也表现出一定的阶段性。要充分 有的搭建小动物的家的经验， 理解和尊重幼儿发展过程中的 在此基础上搭建难度更大的 个体差异，支持和引导他们从原 动物园。 有水平向更高水平发展，按照自 身的速度和方式到达《指南》所 呈现的发展“阶梯”，切忌用一 把“尺子”衡量所有幼儿。 接着，我引导孩子们给小动物 搭建双层房屋。我提问：“如果我 们想给小动物们搭建双层楼房，怎 么弄呢？老师可以给你们提供这些 KT 板，他们可以作为楼房的楼板使 用。”于是，孩子们就尝试使用这 些 KT 板来搭建双层楼房了。 →幼儿的思维特点是以具体形 →使用 “楼板”搭建双层楼房， 象思维为主，应注重引导幼儿通 教师提供楼板就是对幼儿搭 过直接感知、亲身体验和实际操 建活动的支持。 作进行科学学习。因此，教师应 引导幼儿调动已有经验，为自己 的实践活动进行经验铺垫。 →真诚地接纳、多方面支持和鼓 励幼儿的探索行为。教师尽可能 的给机会给幼儿自己合作探索。 →幼儿将以往的搭建双层楼 . 精品文档 并不断提供新的材料，提升幼儿 房、用雪花片搭建楼房、搭建 的探索行为，完善幼儿的探索过 一个个家独立的房间的经验 而本周我们的搭建主题则是动 程和结果。 结合到一起，就完成了如图的 物园，我给孩子们提供了彩色积木、 作品。 KT 板、手偶、大雪花片。