我国铁路干线分布教学设计.docVIP

我国铁路干线的分布教学设计 我国铁路干线的分布教学设计 我国铁路干线的分布教学设计 课 题 教材剖析  我国铁路干线的散布 课型 新讲课本章内容主要解说中国的经济发展，而铁路运输作为交通运输的一种方式，在促使工农业发展方面有侧重要的作用，是经济发展的“先行官”。教材经过两幅地图展现了我国铁路干线的散布规律和主要铁路干线的名称，还有重要的铁路枢纽，并联合现在的局势简单介绍了高速铁路的状况。 八年级有一部分学生在生活经验中已经接触到铁路运输方式， 学生关于本部分内容比较认识也拥有学习的兴趣和踊跃性。但学生 学情剖析 的空间想象能力较弱，对我国铁路干线的空间散布掌握起来仍是有必定的难度，所以在教课中应多填图画图。 （一）知识与技术 可以依据详细情境选择适合的铁路干线。 可以在图中找出我国主要东西和南北走向的铁路干线。 运用地图说出我国铁路干线的散布格局。 教课目的 （二）过程与方法 学习我国主要铁路干线的散布，进一步娴熟读图用图的方法。 观看视频，认识我国高速铁路发展的巨大成就。 （三）感情、态度与价值观 经过本节课的学习，培育学生爱国主义的感情。 教课要点 我国铁路干线的散布格局。 教课难点 教 具  我国铁路干线的散布格局。 多媒体课件、我国铁路干线散布空白图（空白图标明有省区轮 廓和部分城市）、我国党十九大召开和高速铁路发展视频资料、列车 时辰表。 用解说法、地图法、讲话法、发现法、练习法、程序教课法解 教课方法 决我国铁路干线的散布格局、散布原由。 导入新课→自主学习→打破疑难→微课点拨→合作研究→拓展 教课流程 延长→讲堂小结→达标测试。 学生活动 教师活动 设计企图 （一）导入新课 （一）导入新课 1. 学生观看新 1. 播放新闻：中国共产党第十九 与社会热门结 闻视频。 次全国代表大会于 2017 年 10 月 合，激发学生 18 日在北京召开。各省区代表团 学习兴趣。 乘坐火车、飞机、汽车等交通运 输工具前去北京列席大会。 2. 学生回答：运 2. 概括发问：重新闻中表现出我 复习所学知 输量大，速度较 国立体交通网络初具规模。我们 识，有益于知 快，价钱较低。 在上节课学习了各样交通运输方 识的前后衔 式的特色，同学们回想新闻中提 接。 到的铁路运输方式有什么特色？ 3. 导入：这节课让我们一同持续 3. 学生齐读学 学习我国的铁路运输——铁路干 教课过程 习目标。 线的散布。 指引学生明确 设计 4. 课件展现：学习目标。板书。 （二）自主学习 本节课的学习 1. 学生读图思 （二）自主学习 目标。 考，并回答。 1. 课件展现：在党十九大会议召 开前，我国部分省区代表团决定 选择乘 坐火车 前去 北京列席大 会。阅读教材 p.87 图 4.4 ，思虑 以下省区代表团所乘坐的火车可 能经过哪些铁路干线到达北京？ ①新疆维吾尔自治区代表团；② 西藏自治区代表团；③云南省代 表团；④广西壮族自治区代表团； ⑤广东省代表团；⑥上海市代表 2. 学生听看教 团；⑦黑龙江代表团。 师演示。 2. 发问两名学生，从设计合理、 一名 学生 讲 经济双方面评论。 我国主要的东 3. 教师依据从东到西的次序找出 西铁路干线。其 我国主要的南北铁路干线，并在 余学生听，并想 课件上展现。 该学生能否回 4. 随机抽一名学生，依据从北向 答正确。若不正 南的次序找出我国主要的东西铁 确或不完好，其 路干线，并在课件上展现。板书。 余同学增补。 （三）打破疑难 （三）打破疑难 1. 任务部署：在我国铁路干线分 培育学生画图 1. 学生在我国 布空白图绘制我国主要的南北、 能力。 铁路干线散布 东西铁路干线（五纵三横） 。画图 空白图上绘制， 过程中思虑以下问题：①以下交 想问题。 通枢纽所连结的铁路线。郑州、 北京、上海、包头、成都、昆明、 石家庄、株洲、徐州、南昌、兰 州。②我国主要的南北、东西铁 路干线所经过的省级行政区。板 学生展现绘 书。 图成就，回答问 2. 指引两名学生展现画图成就， 题。 并回答以下问题。 3. 学生听。 3. 小结学生画图，要点指引提示 学生画图时注意铁路图例和铁路 的起止点。 （四）微课点拨 （四）微课点拨 利用微课打破 1. 学生观看微 1. 微课展现铁路线命名的方法： 学生易混易错 课。 ①以起止点城市命名，如焦柳线。 知识，帮助学 ②以起止省区简称命名，如京沪 生理解铁路线 线（重申浙赣线命名）。③以起止 命名。 省区简称和一个终点城市命名， 如京广线、陇海线。④以铁路线 所在的地点命名，如北疆线。板 书。 2. 学生听。 2. 概括：从北京出发的列车，“京” 放前；南北向先说北，东西向先 说东。 本环节内容和 （五）合作研究 （五）合作研究 前面所学知识 1. 学生疏六大 1. 课件展