人教（部编版二级下册语文第五单元 单元解读.pptVIP

单元解读 统编教材语文二年级下册第五单元 单元概述 人文主题——办法 语文要素——根据课文内容，谈谈简单的看法 1.单元人文主题与语文要素 单元概述 2.单元内容构成及编排意图 单元概述 2.单元内容构成及编排意图 单元概述 3.单元课时安排 单元教学目标 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。 。 1．认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。 单元教学目标 3.朗读课文，能读出对话的语气。 4.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。 单元教学目标 2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。 3.能用上提供的词语讲故事。 4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。 单元教学目标 1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。 2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。 单元教学目标 了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个词语。 单元教学目标 1.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。 单元教学目标 2.能根据提示语，读出句子恰当的语气。 单元教学目标 能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。 单元教学目标 能背诵《弟子规（节选）》。 单元教学目标 阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验理解老爷爷说的话。 单元教学重难点 1.识字与写字 单元教学重难点 2.根据课文内容，谈谈简单的看法 单元教学重难点 2.根据课文内容，谈谈简单的看法 从整个故事的不同角度，看问题 联系生活实际，思考问题 发散思维，解决问题 单元教学重难点 3.朗读课文，注意对话的语气 单元教学策略 1.识字教学 课后双横线里要求会认的生字： 基本原则：反复再现读准字音。 利用多种语境，了解字义，识记生字。 联系旧知或补充新知，适度拓展，触类旁通，识记生字。 单元教学策略 2.写字教学 课后田字格里要求会写的字： 巩固字音 识记字形 指导书写：“三看”一看结构，二看比例，三看关键笔画 。 单元教学策略 （1）理解课文的内容 首先，要指导学生把握课文整体印象 找出故事发展的主线，如起因、经过、结果；找出说明课文内容中心的关键句子。 3.根据课文内容，谈谈简单的看法。 单元教学策略 （1）理解课文的内容 其次，理解课文词句的内涵 对关键词句或不了解的词句，引导学生厘清疑惑。对感受深刻，引发共鸣的词句，引导学生深入思考，将思维角度引向多元，思维深度引向更深处。 3.根据课文内容，谈谈简单的看法。 单元教学策略 （2）谈谈简单的看法 ◎根据人物形象谈看法 ◎根据故事情节谈看法 ◎联系生活实际谈看法 ◎结合课后习题谈看法 3.根据课文内容，谈谈简单的看法。 单元教学策略 4.读好对话的语气。 ◆理解对话内容，联系生活实际，感受人物形象，读好对话。 ◆借助插图，观察图中人物的动作、神态、表情，体会人物心理活动，读好对话。 ◆根据提示语，抓住人物说话时的动作、神态，体会人物的心情，读好对话。 ◆抓住句中的标点符号，体会人物说话的语气，感受人物形象，读好对话。 ◆联系上下文，通过语言的对比，走进人物内心，读好对话。 单元教学策略 5.学习借助词语讲故事。 了解词语的意思 弄清词语对应的课文内容,分部分讲述 借助词语的提示，讲完整的故事 谢 谢 看 观 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021-7-252021-7-25Sunday, July 25, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021-7-252021-7-252021-7-257/25/2021 11:12:47 AM 11、人总是珍惜为得到。2021-7-252021-7-252021-7-25Jul-2125-Jul-21 12、人乱于心，不宽余请。2021-7-252021-7-252021-7-25Sunday, July 25, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2021-7-252021-7-252021-7-252021-7-257/25/2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月25日星期日2021-7-252021-7-252021-7-25 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年7月2021-7-252021-7-252021-7-257/25/2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021-7-252021-7-25July 25, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021-7-252021-7-252021-7-252021-7-25 谢谢大家 9、 人的价值，在招收诱惑