经典版《神奇的引导层》经典版.docxVIP

《神奇的引导层》 　　课　　件www.5yk　　【教学目标】1、基本目标：1）知识目标#9312;　　　　　　　　　　　　　　了解引导层的作用、内容和图标#9313;　　　　　　　　　　　　　　掌握引导线的绘制要点#9314;　　　　　　　　　　　　　　掌握引导层动画的制作要点2)技能目标#9312;　　　　　　　　　　　　　　掌握创建引导层的方法#9313;　　　　　　　　　　　　　　掌握引导线的绘制方法#9314;　　　　　　　　　　　　　　掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法#9315;　　　　　　　　　　　　　　能通过模仿完成两关动画的制作3）情感目标#9312;　　　　　　　　　　　　　　激发学生学习信息技术的兴趣#9313;　　　　　　　　　　　　　　培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦2、发展目标：能够结合本节课的知识，自主探究多个对象沿引导线运动的复杂动画制作。【教学重点、难点】重点：#9312;引导层动画的制作方法和要点难点：#9312;能够搞清楚引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画　　　　　　　　　　　　#9313;能够将对象吸附到引导线的起点和终点【教学理念和教学策略】围绕教学主题——引导层动画的制作，采用情境任务驱动法，结合自主探究学习模式，教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习，合作学习，利用多媒体教学系统和设计的和学件，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，将能力的培养落实到具体的真实的情境任务中；学生为主体，让学生进入主体角色，成为知识的主动建构者，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索与创新获得成功的体验。【教学过程】　　教　　　　　　　　　　学　　　　　　　　过　　　　　　　　程教学步骤教师活动学生活动设计意图与媒体运用创设情景导入课题导入课题展示上一节课的拓展题，比较两个动画，使沿直线运动的圣诞老人能沿着自己设计的路线飞行。教师：上一节课结束以后，有好多同学都跑过来问我，老师，到底是怎么做出来的？今天，我们就来看一下，到底有一个什么神奇的东西在起作用。展示两个动画的源文件，引出课题：神奇的引导层比较两个动画，引发思考两个动画，一个就是上一节课要求完成的任务内容，在这样的基础上，对圣诞老人飞行效果加以变化，符合学生的认知规律，容易激发学生的求知欲讲授新课师生互动讲授新课，师生互动1）、比较两个动画源文件提问1：在“圣诞老人沿自己设计的路线飞行”这个动画中，多了一个什么图层？提问2：引导层里放的是什么呢？（引出引导线的概念）（通过将引导层删除、恢复的操作）提问3：引导层有什么作用呢？教师演示具体制作过程#9312;创建引导层，提醒学生注意引导层的图标表示以及各层的属性，引出被引导层的概念，强调引导层和被引导层的关系，引导层一定要在被引导层的上方#9313;在引导层绘制引导线　　　　　　强调引导线不能是封闭的，要有起点和终点，且起点和终点之间的线条必须是连续的#9314;在被引导层创建动画强调在被引导层中将对象吸附到引导线的起点和终点，为能成功吸附，可选择“对齐对象”工具，指向元件的注册点拖动#9315;按Enter键播放动画，请学生发现此时动画效果和实例有何不同。强调要使对象沿着路径旋转，需在被引导层的起始帧属性中，设置“调整到路径”。#9316;Enter键播放动画，按ctrl+Enter键测试影片　　　　　　提问4：在动画播放时，能不能看到引导线。学生观看教师的演示，积极动脑，回答教师所提问题，一起总结通过师生互动，使学生理解和掌握引导层的作用和创建方法，引导线绘制的方法和要点以及引导层动画的制作方法和要点学生闯关练习2）打开学习网站，布置闯关任务（闯过两关就算闯关成功，有能力的同学可继续往下闯拓展关）[第一关]：在“圣诞老人直线运动.fla”的基础上制作出圣诞老人沿自己设计的路线飞行效果。（提供录像帮助）（学生练习，教师巡回指导）模仿老师的制作过程或按照录像帮助，完成闯关任务　　此任务比较简单，提供了源文件，教师又进行了演示，且提供了录相帮助，目的是让每个学生都能做出来，都能体会到成功的喜悦。[第二关]：制作一个完整的“地球绕着太阳转”动画。（提供具体步骤和录像帮助）（学生练习，教师巡回指导，发现集中问题）按照提供的具体步骤和录像帮助，完成闯关任务设计此关的目的，一是解决学生的一个疑惑。我们告诉学生引导线是不能封闭的，要有起