经典版《生病了 有办法》经典版.docxVIP

《生病了 有办法》 　　教学目标：1、让学生懂得生病不可怕，有病了应该及时就医.2、懂得生病了应该及时就医，正规治疗；懂得安全用药的重要性，在教师的的指导下学看说明书，正确用药。3、面对疾病，要保持乐观的心情，有勇气面对并战胜它。4了解预防疾病的一些方法，养成健康的生活习惯。　　教学重点、难点：1、学看药品说明书，懂得安全用药的重要性。2、掌握一些预防疾病的方法，养成健康生活的习惯。　　教学准备：1、学生：全班分成四组、自己准备一张用过的药品说明书。2、教师：、健康大礼包。　　教学过程：一、认识：生病了，不可怕1、谈话导入：这一段时间天气忽冷忽热，感冒的人很多。黄老师也是其中之一。你生过哪些病？当时的感受怎么样？2、交流自己生过哪些病，并说一说父母的心情、病愈后的感言。3、教师小结：人体就如同一台机器，再好的机器也会有出毛病的时候。所以生病很正常，千万别紧张。　　二、讨论学习：生病了，有办法（一）、师：生病了，我们有什么好办法能让自己尽快恢复健康呢？你们想不想帮帮我？（板书：有办法）此刻，在我手上有4个信封，每个信封里都有一个真实的案例。要求每个讨论学习组的的同学通过案例，合作完成两道题，其中有一道题就是找到对付生病的锦囊。在讨论学习之前，老师有一些话要提醒大家：1、每个小组选出1名小组长，1名中心发言人，2名补充发言人；2、各组成员就信封中设计的问题，畅所欲言，体现合作精神；3、讨论学习时间为5分钟。在我们教室里有四位特殊的成员组成了观察评价组，他们是大家公认的办事公平、公正的同学，等会他们将带着这份表格深入到你们当中，（出示评价表）全程关注大家的讨论学习、汇报交流，并给予评价。那今天得星最多的小组，将得到我手上的这个神秘的大礼包！　　（二）、组长抽取信封，小组合作探讨。1、故事一：扁鹊晋见蔡桓公，他对蔡桓公说：“您有小病在皮肤里，不医治恐怕要加重！”蔡桓公说：“我没有病。”过了十天，扁鹊有晋见蔡桓公，说：“您的病已经发展到肌肉，不及时医治会更严重。”蔡桓公仍然不理睬。又过了十天，扁鹊再去晋见蔡桓公，说：“您的病已经在肠胃里了，不能再耽误了。”蔡桓公还是不理睬。又过了十天，扁鹊再晋见蔡桓公时，远远看见蔡桓公就转身跑了。别人问他怎么回事，扁鹊说：“病到了骨髓里，我无法给他医治了。”不久，蔡桓公就病死了。问题一：从这个故事中，你们知道发现自己生病了要怎样做？问题二：在你的生活中，有没有因为没有及时救治而导致病情严重的？能举出1~2个事例吗？　　2、故事二：一位农村妇女，轻信江湖游医，治疗牛皮癣。游医卖给她一种药丸，叫她把这种药丸用香油泡一段时间，再用布把它缝起来，然后扎到肚脐眼上，两天换一次。没想到，两个月后，妇女全身开始浮肿。经正规医院诊断，她患上了慢性汞中毒，外加肾病综合症。这都是因为轻信游医、误用偏方造成的后果。补充资料：游医是指在各地游荡,以看病为诱饵,达到卖药赚钱目的,实际上就是招摇撞骗的人!游医的特点:1.居无定所.打一枪换一个地方.；　　2.名无真姓.不敢公开自己身份；3.一般无行医资格.；　　　　　　4.基本无正当职业.；5.以卖中药为目的.6.专看疑难杂症　　　　　　　　　　　　　　7.基本都说有祖传秘方问题一：从这个故事中，你们找到的对付生病的锦囊是什么？问题二：你们能将这个故事表演出来吗？（要体现游医的巧言令色、招摇撞骗，农村妇女的痛苦）　　3、故事三：早自习时，小朵一连打了好几个喷嚏。“估计是感冒了。”于是，她跑回宿舍去找药吃。“咦，这个纸包里有几粒黄色药片，会不会就是上次吃剩下的感冒药呢？管它呢，样子差不多，先凑合吃吧。”她稀里糊涂吃下了药片。一上午过去了，感冒丝毫没有好转的迹象，反倒是肚子开始隐隐作痛了。她又多吃了好几粒。午睡的时候，小朵被一阵肚子痛闹醒，紧接着局开始频繁地拉起肚子。于是她敲开了医务室的门。听了小朵的叙述，医生也很纳闷。当小朵拿出那个所谓的感冒药片”时，他一下子明白了：“这是三黄片，清热解毒，泻火通便的，一次吃三片就可能引起拉肚子，何况你一下子吃了这么多片。”问题一：从这个事例中，你们找到的锦囊是什么？问题二：研究学习药品说明书，看看包含哪些项目？你能教其他同学认识药品说明书吗？　　4、故事四：28岁的小伙子和50多岁的赵大爷住在同一间病房。他们都被查出患有晚期肝癌。据医生说，如果能积极配合治疗，估计生命还有3个多月。可是没想到，当小伙子得知病情后，陷入苦闷、绝望，精神几乎完全崩溃，每天坐在病床上发呆，拒绝家人、朋友的关心，甚至拒绝医生为他诊治。两个月后，小伙子因病情极具恶化，离开人世。相反，赵大爷一边配合医生治疗，一边饱读医学书籍，有时间还学气功、打太极拳。