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《生命的林子》二 　　fontsize=6《生命的林子》教学设计二作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：62　　《生命的林子》教学设计二　　（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址　　　　教学目标：　　1、领悟所包含的人生哲理，从中受到教育。　　2、领会课文通过某种事物比喻说明一种道理的写法。　　　　3、体会课文种含义深刻的语句。　　教学过程：　　一、　　学生一分钟说话（以《西游记》为说话主题）　　二、　　导入新课　　大家一定知道《西游记》，也知道孙悟空的师傅唐僧玄奘，今天我们要学习的课文，就是玄奘成为高僧之前的一个传说。（板书课题）　　三、自学指导，整体感知　　1、请同学自由读课文，了解课文的大概内容。（提出读书要求，把心放到当中，有心去体会。）　　2、课文中有哪些人物？（唐僧和方丈）他们之间发生了什么事呢？老师和你们模仿人物对话，好吗？（老师分别当唐僧和方丈，与多位学生对话，并不断指导）　　3、请学生用自己喜欢的方式，将课文主要内容的结构图画出来。　　（师巡视指导，学生汇报，教师归纳并出示结构图）　　4、针对结构图出示自学要求，学生再次快速浏览课文。　　　　（1）、想一想，玄奘为什么准备离开法门寺？后来为什么又留了下来？结果怎样？（方丈使用什么方法指点唐僧的？让玄奘自己观察、比较、感悟）　　　　（2）、从这个故事中，你悟出了什么道理？联系自己的实际跟大家说一说。　　　　（3）、将你认为含义深刻的语句画下来，反复读一读，和大家议一议。　　4、学生读书，并展开小组交流活动。　　四、检查点拨，探寻方法规律。　　　　、汇报，（将读书穿插其中，读出方丈的语重心长。）　　2、引导学生抓重点段落，详细分析句子、段意。　　3、结合课文说一说，玄奘成为高僧靠的是什么？　　　　（归纳板书：志向+群体+努力==）成才）　　五、知识回归，布置作业　　1、霍金的故事让我们懂得了人是可以向命运挑战的，今天通过有关玄奘的传说，我们又懂得了一个人生哲理。　　2、重复出现教学目标，学生结合目标进行反思，是否完成学习要求。　　3、模仿着方丈的指点方法，对朋友或妹妹进行教育。可以说一说。