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沁园春长沙教学设计 (2) 沁园春长沙教学设计 (2) PAGE / NUMPAGES 沁园春长沙教学设计 (2) 《沁园春·长沙》教课方案 5 教课目的 学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的志向。 领会宏阔的暮秋境界，提升形象思想能力。 学习富裕表现力的语言，提升朗读能力。 教课假想 抓住诗的思路，频频朗读，侧重领会富裕表现力的语言， 从而详尽、深入地感觉诗 的境界，学习诗人的宽广胸襟和高昂的革命精神。 教课时数 1 教时。 因为班级的基础不一样样，教课的重点、 进度可以有差异。 基础好的班级， 只需点到 为止，不用详讲。基础差的班级可以合适延伸教课时间。 导入新课 1. 介绍词的知识。 词，又称长短句。词最先称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。以后逐渐跟音乐分别，成为诗的一种，因此有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不一样的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不一样的规定。因为格式是固定的，因此写词叫“填词”，即依据词牌的格式把词填进去。今日学习的课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。 2. 播放这首词的朗读录音带， 初步感觉词中激烈的抒怀氛围， 以激发学生学习的动机和兴趣。 指导预习： 学生轻声朗读课文。 依据课文《预习提示》第 1、 4 节和说明学习课文，初步认识这首词的粗心，并鼓舞学生提出怀疑。 请学生把难