小学语文教案一年级上册.pdf

小学语文教案一年级上册 1 教学目标： 1.知识目标： (1) 会写田字格中的 6 个生字，做到笔顺正确 (2) 正确认读 18 个生字 2.能力目标： 借助拼音正确流利地朗读课文 3.情感目标： 理解课文内容，激发学生热爱春天的情感 教具准备： 生字词卡片、小动物头饰 教学时间： 两课时 教学过程 第一课时 一、导入： (一) 教师根据学生的生活经验提出问题，为学习课文做下铺垫 有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小动物要冬 眠?(小青蛙、蛇、熊 ……)它们什么时候从洞里钻出来活动 ?(春天 ) 冬眠的小动物从洞 里出来活动就在惊蛰这个节气里惊蛰到了，天气暖和了 ,小动物们都有那些变化呢 ? (二)揭示课题：《惊蛰》 二、初读课文，读中识字 (一) 引导学生借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍，把字音读准， 句子读通顺，最后标出自然段 (二) 交流学习情况 1.指名分自然段读课文，学生互评正音 2.运用灵活多样的形式认读词语、生字 3.再读课文，让学生读充分，在反复朗读中感悟语言同桌同学可以互相做小老师， 听读课文，及时正音 三、指导朗读，培养语感 (一)在学生初步感知课文后，老师提出问题： “课文中写了哪几种小动物 ? ”让学生大 致了解课文内容 (二) 让学生带着问题去读书感悟即：你喜欢哪种小动物 ?就用你喜欢的方式读一读 课文中写这种小动物的语句再想一想为什么喜欢这种小动物 ? (三) 学生交流，指导朗读 1.引导学生抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品味、朗读 例：生：我喜欢小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒的最晚，还 没睡够，懒洋洋的，非常可爱 师：你愿意给大家读一读吗 ?让同学们也来感受一下小刺猬的可爱，好吗 ?读后再引 导学生评议、练读 3.角色表演，加深体验 (1) 有的同学喜欢小刺猬，有的同学喜欢小金蛇，你们能把自己喜欢的小动物的活 动表演出来吗 ?同学们可以自由结组，分角色练习表演 (2) 小组上前表演后，引导学生评价 四、指导认读《二十四节气歌》 先让学生说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点然后再认读并指导 背诵《二十四节气歌》 五、总结 一年之际在于春“ ”惊蛰到了，春暖花开，万物复苏，人们开始了新一年的播种，也 开始了丰收的期望，我真心地希望小朋友们在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的， 每个人都健康地成长 第二课时 一、再读课文，分角色朗读 二、学写生字 本课有 6 个生字：出、们、快、青、地、团 (一) 你能记住哪个生字，把方法告诉给大家 (二) 反复读字，口头组词 (三) 学生试着书写生字 三、拓展阅读 (一) 阅读小诗《唱春天》 百灵鸟亮开嗓子， 唱出新调 ; 鱼儿顶开薄冰， 吐出泡泡 ; 种子拱出地面， 长出嫩芽 ; 桃树孕育花蕾， 冒出苞苞 ; 我们结伴春游， 唱唱跳跳 (二) 《童年书架》有关文章 小学语文教案一年级上册 2 教学目标： 知识与技能： ★ 正确认读本课十三个生字，会写六个生字。 ★理解课文内容，了解大山里的生活场景。 ★ 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ★展开想象，感悟文章内容。 过程与方法： ★观看大山风景组图，让学生初步感悟大山景色之美。 ★合作探究，识记、学写生字 ; ★在情境中体会，在朗读中感悟。 情感、态度与价值观： ★激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 重难点分析： ★ 正确认读本课十三个生字，会写六个生字。做到笔顺正确、规范。教 学中，倡 导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。 ★ 多种形式朗读课文，理解课文内容，图片展示，丰富学生的感性积累，体会山美、 家美，萦绕其中的情更美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。这是教学中的难 点。 课前准备： ★ 图画纸和彩色笔。 ★ 多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，