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幼儿园区域活动课题结题报告计划 幼儿园区域活动课题结题报告计划 PAGE 幼儿园区域活动课题结题报告计划 少儿园地区活动课题结题报告 ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 篇一:少儿园早期阅读研究的课题结题报告 lt;lt; 少儿园早期阅读研究gt;gt; 的课题结题报告 《少儿早期阅读的研究》课题结题报告 任阳中心少儿园 一、课题背景 阅读是一项获取信息、流传信息、增添知识的活动。阅读得越多，人的能力及适应性也越强。早期阅读其实不在于纯真发展孩子的阅读能力，而更在意启发阅读意识，让孩子经过各种门路，接受各种信息，形成阅读的观点，即要看、要听、要 读、经过养成性教育，有力的推动此后的学习。研究表示，3—8岁是人的阅读能力发展的重点期，小孩需要养成阅读的习惯、形成阅读的能力，在阅读学习过程中能够独立思虑，只管他们不识字，但他们能够自己与书对话，成为自主的阅读者。所以用科学的方法指引孩子，认真培育孩子的早期阅读习惯拥有十分踊跃的现实意义。 二、问题的提出 我们知道少儿期是语言发展的最正确期，抓好这个期间少儿早期阅读的培育对提高少儿口语表达能力温顺利地达成口头语言向书面语言的过渡，对进入小学学习书面语言有侧重要的作用。为了提高少儿早期阅读水平，商讨研究有效的教课方法，特提出本课题的研究。 三、观点的界定 我们研究的早期阅读是指在少儿阶段，以图画读物为主要