加强创业实践　深化创业教育.docx

PAGE PAGE 1 加强创业实践　深化创业教育 　　 　　严海芳 　　摘要:职业中学通过创业教育,有效帮助学生转变就业观念,增强创业意识,提高创业能力,为自主就业打基础、做准备,成为未来的创业者。学校高度重视,加大投入,制订创业流程,规范开展创业实践,为学生创业提供机会和平台,帮助学生发现商机,利用所学的知识进行创业活动,对促进就业,建设创新型国家发挥很大的作用。 　　关键词:中等职业教育;创业教育;创业实践 　　创业教育是培养具有开创性个人的教育。它以提高学生自我就业能力为目的,尤其注重培养学生“白手起家”创办小企业的精神和能力,使更多的中职生成为职业岗位的创造者。职业中学通过创业教育,能够有效帮助学生转变就业观念,增强创业意识,提高创业能力,为自主就业打基础、做准备,成为未来的创业者;同时通过创业实践,可以引导、帮助学生发现商机,利用所学的知识进行创业活动,将对促进就业,建设创新型国家发挥很大的作用。 　　学校根据省教育厅《关于实施江苏省职业教育创业行动工程的意见》精神,积极大力实施职业教育创业行动工程,通过深化创业教育,加强创业实践,不断探索中职学生创业教育方法与途径,近年来涌现出了一批创业典型,对在校学生的成长成才发挥了积极的示范作用。 　　加强组织领导 　　多方位开展创业教育 　　2021年8月,泰州市教育局向全市职业学校发出了《关于在职业学校中大力开展创业教育的通知》。学校领导高度重视,立即成立了创业教育活动领导小组,由分管教学、就业的校长、接受过创业教育培训的骨干教师组成创业教育活动领导小组,通过制订创业教育课程方案,启动创业教育活动。起初,由于学校在创业教育上还没有什么经验,只是把创业教育当成选修课安排。学校选择了具备一定营销理论和技能的06届市场营销班作为基本班级,同时吸收了一部分学生会干部、家庭困难但品学兼优学生加入,组成了创业教育兴趣班,在创业教育不够普及的情况下,通过对他们的创业教育,逐步将创业理念、创业知识向全校学生进行传播,由点及面,以此稳步推进创业教育。 　　在自我摸索的同时,学校还走出去、请进来,不断总结研究创业教育的新方法,好途径。学校组织有关人员到发达地区及大专院校参观学习,取长补短,逐步将创业教育做大做好。从2021年上学期,学校将创业教育课列入必修课,每周2课时。同时学校在资金、校舍都较为紧张的情况下,用很短的时间建成100多平米的创业园。校长亲自挂帅,以培训就业部为班底,成立了创业园管理委员会,使创业实践落到实处。此外,学校每学期组织创业讲座,邀请创业专家、已创业的毕业生来校作报告,通过榜样的力量来促进同学珍惜学习的时光和机会,为自己的将来储备能力。如2021年举行了“优秀毕业生”讲座,赖文龙系03届电脑美术专业毕业生,成立“成了”品牌策划机构,拥有三家子公司,为首席设计师。他向同学们讲述了自己走上社会后创业的经历,畅谈了自己对创业、对人生的独到见解,让在校学生找到自己努力的方向和奋斗的目标。 　　制订创业流程 　　规范开展创业实践 　　2021年,学校创业园管理委员会制订了《学生创业园管理办法》《学生创业园管理细则》,设计了创业项目,通过宣传发动、撰写商业计划书、审核商业计划书等一系列的程序,分批组织中标者入驻创业园,开始创业实践活动。具体方法为: 　　(1)创业实践活动动员:对于正在开设创业教育理论课的班级,教师在课堂上有意识地介绍创业园的情况,调动学生的创业激情,启发他们参与创业实践活动。对于将要开设创业课程的班级,创业园管委会专程到班,讲解创业的意义,动员他们参与创业实践。 　　(2)学生提交商业计划书:商业计划书的撰写过程就是学生对创业计划全面梳理的过程,要求每个到创业园创业的学生撰写商业计划书。在创业项目上面,创业园管委会给他们设计了早餐销售、图书经销、日用品销售、副食品销售、图像处理、洗衣服务、车辆修理、废品回收等8个项目,学生可以从中选择适合自己的创业项目,也可以从事适合创业园运作的其他创业项目。 　　(3)审核商业计划书:学生提交商业计划书后,创业园管理委员会及时加以审核,并结合学生平时表现,确定是否同意其入园创业。 　　(4)与学生、家长签订创业实践合同:创业实践活动可能会影响到学生其他课程的学习,也可能需要一定的资金,因此家长有知情权,也希望活动得到家长的支持,与家长签订合同的过程其实就是了解、沟通的过程。 　　(5)指导学生开展创业实践活动:一旦合同签订,创业园管理委员会即给他们颁发创业园入驻许可证,为公司员工办理创业园员工证。同时,对他们进行纪律教育和业务指导,确保他们诚实经营,合理经营,安全经营。创业实践过程中,个别问题,个别指导,倾向性问题,集中辅导。 　　(6)创业实践活动总结。学期结束,学校召开全体参加创业园工作的学生创业总结大会