人教部编版五级下册语文《祖父的园子》精品课件.pptVIP

祖父的园子;字词过关;新课导入;学习目标;作者简介;字词过关;仔细观察，写一写下面生字。;整体感知;2.作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？;合作探究; 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，???鲜漂亮。;1.从这几句话中,你体会到了什么呢? 祖父的园子里昆虫丰富多彩,昆虫非常可爱；“我”对他们非常热爱；也说明祖父的园子给了“我”一个美好的童年，让“我”对那里的一切都难以忘怀。;　　祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。 2.这段话运用了什么修辞？说明了什么？ 排比的修辞手法。 写出了“我”的举止很天真，幼稚和可爱。; 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 3.这段话说明了什么？从哪些词语当中体会到的？ 我的童年自由自在，天真快乐，备受宠爱。 伏在地上 乱钩 ; 一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。 4.你从这段当中体会到了怎样的心情呢？ “我”对园子里的一切都充满了好奇心,都非常的喜爱。 生活得无拘无束,自由自在,快快乐乐。; 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!” 5.这里刻画出了“我”一个怎样的形象？“我”的心情是怎样的？ 顽皮、天真、活泼 十分自由快乐。　; 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 6.你从中体会到了什么？ 园子里植物和动物的自由自在，也表达了“我”无拘无束、自由自在、快快乐乐的心情。;从哪些词语中体会到的？ 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。;7.“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？ ;品味赏析;2.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。;3.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。; 这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！ ;;课堂练习;2.照样子，写词语。 　 例：胖乎乎 　 圆　　　 明　　　 白　　　 亮　　　 ， 　　　 　 笑　　　 热　　　 毛 　　 绿　　 ，　 　 甜　　　 傻 　　　。;一、教材PXX:X题,X题,X题.; 本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余