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少儿园教研活动记录 少儿园教研活动记录 1 教研活动时间： xxxx 年 2 月 25 日 教研活动地点：少儿园教研室 教研活动主持人：李燕 参加对象：全体教师 活动实录： 主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保少儿安全， 开展少儿的自我意识及自我管理能力。 规则的制定原本为了促进少儿 的良好开展，它只是一种手段，其实不是最终目的。但少儿园的常规 教育往往存在着为管而管的误区。 我们中班级部就如何培养少儿良好 的一日常规这一主习题进行教研活动。 中班全体教师带着自己的经验 与感悟进行了一次面对面的交流。 王教师：常规是社会的客观存在， 少儿期是个体个性形成的重要 时期，逐步认识、 理解和掌握活动中的常规是须要的。常规对少儿秩 序感的建立及保障少儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。 常 规的培养是一个完整的过程， 是一项长期的延续性工作， 教师要注意 从多种途径来对少儿进行常规方面的培养。 今天就请各位教师围绕主 习题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 赵教师：让孩子形成一种规则意识。 首先让孩子明确自己应该做 什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境 1 整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要催促孩子将每 一个环节都进行好，从而逐步形成一定的规则，如洗手时不玩水，午 睡时不和别人说话等， 这都需要教师给少儿一个明确的概念， 并且要 一如既往的施行下去， 让孩子渐渐形成一种规则意识， 久而久之养成 一种良好的习惯。 秦教师：常规的制定要从少儿的兴趣出发，尊重少儿的要求。少 儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标 志时，假如由教师指定，少儿就不容易记住，效果就极差。我们要注 意从少儿兴趣出发， 让少儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水 杯、毛巾架上，再经过教师平常检查、询问进行强化，少儿便能在很 短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。 岳教师：运用楷模示范法，让少儿自觉遵守常规，富粗浅的道理 于楷模事件中，为少儿提供正确范例，引起少儿模仿，少儿的思维是 详细形象为主， 生活经验有限， 只有详细生动的形象提供应少儿才能 引起少儿的注意， 激发少儿学习模仿的兴趣。 要大声地批评一个人还 不如笑着表彰另一个人。 张教师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜 欢，教师要注意抓住少儿的心理，用爱心去博得少儿信任，特别是一 些个性少儿。其次，树立楷模，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱 模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师 一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。 因此，我们应该严格要 求自己，为少儿树立良好的楷模，只有这样，少儿的常规才会严谨有 2 序。再次，让少儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也 很重要。 王教师：规则的制定要着眼于孩子的开展， 如何抓好少儿的一日 活动常规，我们的感悟是： 教师认真制订一日活动计划，各个环节的 过渡要相当的紧凑， 主配班教师之间的配合也要相当默契。 在环节过 渡时是少儿比较混乱的时候， 教师不能让少儿无所事事， 除了认真上 好每个活动外，须要时还可以同他们一起进行小游戏。另外，让少儿