义务教育学校管理标准自评表.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 42 管理任务 管理要求 评估标准 三、引领 (1)组织全体教师学习课程标准，充分发挥骨干教师专业引领作 10.提高教 用。 教师专业 师教育 教 学能力 (2)教师熟练掌握学科教学的基本要求，课堂教学体现新课程理 发展 念，优课率达 60%以上。 学校自评等次 B 学校通过邀请专家报告、集中学习、培训、自学、讨论等形式组织教师学习 自 课程标准，教师人人熟知课程标准，在学校举行份课程标准考核中，成绩优良； 评 积极开展教学研讨活动，教师在平时教师中能用新课程理念指导自己的教学，课 概 堂教学高效优质，优课率达 65%以上。 述 综上所述，此项指标已经达到《义务教育学校管理标准（试行） 》要求。 1.新课标学习内容 材 2.新课标学习笔记 料 3.新课标学习图片 目 4.学科带头人、骨干教师聘书 录 5.骨干教师上课图片、获奖证书、教案 6.部分优课教案 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 县级评估等次 评 估 评估人（签字）： 年 月 日 意 见 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 43 管理任务 管理要求 评估标准 三、引领 (1)学校定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，针 10.提高教 对教学中的问题，提出改进策略。 教师专业 师教育 教 (2)学校组织不同类别的公开课，如骨干教师示范课、青年教师 学能力 展示课、评优课、汇报课等，组织教研组、年级组教师观摩研 发展 讨。 学校自评等次 B 学校坚持集体备课制度，每两周举行一次。每次集体备课教师针对单元教学 自 重难点，通过备课、说课、评课等校本研究，在集体备课中形成统一的教案，教 评 师进行二次备课，教师的专业水平和教学能力得到提升。平时学校教导处实行推 概 门听课、预约听课相结合，检查了解课堂教学情况，并进行指导。 述 综上所述，此项指标已经达到《义务教育学校管理标准（试行） 》要求。 材 1.集体备课计划 料 2.集体备课记录 目 3.说课竞赛评分表 2文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 录 4.说课获奖名单、说课稿及图片 5.评课稿及图片 6.教研活动计划、记录及整改策略 7.教研活动图片 8.青年教师展示课教案及图片