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人教版小学六年级下数学《第四单元整理和复习》教案 人教版小学六年级下数学《第四单元整理和复习》教案 PAGE / NUMPAGES 人教版小学六年级下数学《第四单元整理和复习》教案 人教版小学六年级下数学《第四单元整理和复习》教课设计 各位读友大家好，此文档由网络采集而来，欢迎您下载，感谢 人教版小学六年级下册数学《第四单元整理和复习》教课设计 整理和复习 【教课内容】 整理和复习（教材第 65 页内容）。 【教课目的】 1.回首本单元的知识内容， 进一步理解和掌握有关比率的知识，培育学生归纳整理数学知识的能力。 2.经历知识的回首整理过程， 体验归纳整理，建立知识系统的学习方法。 3.体验掌握数学知识的成功愉悦， 激发学习的兴趣，培育擅长归纳总结、自我激励的优秀习惯。 【要点难点】 归纳整理有关比率的知识，形成知识系统。 【教课准备】 小黑板，投影仪。 【复习回首】 1.教师：同学们，这一单元我们学习了比率的知识，请同学们举例说一说：什么叫做比什么叫做比率比和比率有什 么联系和差别 组织学生看书，同桌议论整理后回答，教师整理成表格。 2.用投影出示下边的问题： （1）什么叫解比率 （2）解比率的过程与要求是什么 接着达成教材第 65 页第 2 题（重申书写与格式）。 ①学生独立练习。 ②请 4 位学生上讲台板演。③说一说解比率的步骤，每步运算 的依据是什么 3.用投影出示下边的问题： （1）什么叫做成正比率的量和正比 例的关系 （2）什么叫成反比率的量和反比率 关系 （3）正比率和反比率有什么差别和 联系 依据学生的回答，教师填写小黑板上的表。 4）如何判断两种量能否成正比率或反比率 小组议论：归纳 “一找、二想、三判断”。 一找：哪两种有关系的量； 二想：两种有关系量的变化状况，写出关系式； 三判断：联系关系式，看是比值必定仍是积必定，判断成什么比率。 4.自主建立，形成网络 教师：请各小组将本单元比率的应用这节内容进行归纳整理，比一比看哪个小组整理的知识又详尽又清楚。（1）组织各小组归纳整理。 （2）组织各小组报告归纳整理的内 容。 ①报告时要求各小组将自己归纳整理的内容展现出来。教师依据各小组报告的状况，适合增补。 ②教师组织各小组的报告进行评 价。 【讲堂作业】 1.教材第 65 页第 3 题。 先组织学生独立达成，再相互说一说是如何判断的 2.教材第 65 页第 4 题。 学生独立练习，教师指名板演，而后集体校正。 答案： 1.（1）速度与时间成反比率；（2）体积与底面积成正比率。 （3）面积与半径的平方成正比率。2.（1）解：设甲乙两地相距 x 千米。 x=150 （2）解：设返回时用了 x 小时。 60x=50×3x= 【讲堂小结】 经过这节课的学习，你有什么收获 【课后作业】 1.第 66 页练习十二第 1 题～第 4 题。 2.达成练习册中本课时的练习。 答案： 1.第 1 题：（1）1∶300000；（2）5∶ 3,5∶3,25∶ 9；（3）135 第 2 题：（1）有，正比率关系；（2）有，反比率关系；（3）有，正比率关系； 4）有，正比率关系。 第 3 题：剖析：先依据比率尺 1∶ 2000000 求出甲、乙两个城市之间高速公路的实质距离，再求出在比率尺是 1∶ 5000000 的地图上这条公路的图上距离。解：设甲乙两个城市之间高速公路 的实质距离为 x 厘米。 1∶2000000=∶xx= 设这条公路的图上距离是 y 厘米。 1∶5000000=y∶y= 第 4 题：（1）解：设现价 x 元 150∶250=x∶180x=108 （2）解：设原价 200 元的夹克衫，现价 x 元 x∶200=150∶250x=120 90×4÷120=3 （3） 整理和复习 各位读友大家好，此文档由网络采集而来，欢迎您下载，感谢