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2020-2021学年第一学期课题实施个人总结
小课题解决得是教师在教育教学中遇到的 问题或困惑，以课题研究的形式解决这些为 问题或困惑，并在研究过程中用研究成果来提高课堂教学效率。近一年的时间，我们数学工作室的小课题研究开展的扎扎实实，取得了良好的效果，现将工作总结如下：
一、领导重视，教师积极参与
“教育要发展，科研须先行”，这是每一位教育工作者的共识，也是我校领导的管理理念。工作室在廉芳校长的带领下，我们工作室全体教师，全力以赴地致力于课题的研究。
二、学习理念，更新教育观念
搞好科研，需要科学的理论作指导，因此我十分重视理论学习，利用休息时间多读相应的科研类书籍、报刊。
三、上课听课评课，课题引领课堂
我们工作室定期开展上课听评课活动，廉芳校长特别强调：教师在授课过程中要依据《基于“快乐教学法”有效促进小学数学高效课堂的研究范式》，在课题研究中我执教的《用字母表示数》，通过精准的数学语言提问，让学生通过探究自主学习，实现知识的理解与提升。在教学的各个环节中体现出快乐探究式教学是以“疑问”为中心，通过教师对问题的精准设计，层层探究，以落实教学目标，突出重点、突破难点。最终要实现“寻、示、探、质、点、析、留”七步快乐探疑式教学法。
四、及时总结，撰写反思及论文
突出理论对实践的指导作用。我每学期都要根据课题研究的需要，积极参与上课，送教下乡，及时听评课，并在自己的教学中努力体现快乐探究式教学模式。安排好有关理论学习，并撰写心得与反思以及案例，形成有关研究成果。
总之，我们的课题研究工作在廉芳校长的指导下，全组教师的共同努力下，取得了一些进展。在课题研究过程中，我们也看到到一些不足之处，还有待于我们进一步改进与思考。在今后的课题实施中，我会充分发挥自己的潜力，真正让课题研究促进自己的成长，让自己的成长带动我组教育教学质量的全面提高，最终形成一套有特色的值得推广的教学方法。
阿克苏市第十二小学：李海琴
2021年1月
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