李海琴课题研究计划.docVIP

2020—2021学年第一学期课题实施个人计划 一、任教学科：五年级数学 二、研究课题：《基于“快乐教学法”有效促进小学数学高效课堂的研究范式》——高效课堂教学模式临摹 三、指导思想 本着教育局、小学数学工作室工作计划，结合我的教学实际，本课题组围绕在课堂教学的过程中从问题出发，紧紧抓住问题把学生思维引向深处，引导学生进入探究式学习程序，创造性地、有效地解决问题，并且用引发出新的开发性、发散问题，作为课堂教学的结果，努力探究《基于“快乐教学法”有效促进小学数学高效课堂的研究范式》。为了扎实有效地展开本课题的研究工作，确定如下研究计划。 四、课题研究的目的 在调查教师课堂教学现状的前提下，从快乐探究式教学模式分析框架，梳理并探索“快乐教学法”有效促进小学数学高效课堂的研究范式的教学方法，并建立较完整的操作体系。从而促进学生更好地发展和教师自身的专业化成长，提高学生学习的快乐感以及教育教学质量。 五、课题研究的内容 1.小学数学教学课堂现状的调查研究。 2.在课堂教学中实施以“寻、示、探、质、点、析、留”七步快乐探疑式教学法。 3.提高自身调控课堂教学的能力，运用“快乐教学法”调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高学生课堂参与度，提高教育教学质量。 六、课题研究的措施 1.加强理论学习，提高认知水平。 （1）提供学习材料。通过各种渠道搜集有关“快乐教学法”方面一些有价值的资料。 （2）开展读书活动。要参与“三个一”的读书行动，即：广读教学期刊，研读一本教学专著，撰写一定的读书心得。 2.增强课题意识，深入课题研究。 （1）每学积极课题研讨活动。期中考试前后各参加一次。每次活动都围绕研究重点设置一个研讨的主题（按教学内容设置），安排1～2节课题研究课和课题研讨。让每次研究主题在理念与实践的碰撞中，在个体与群体的交融中得到深化。 （2）专题研讨贯穿研究过程的始终。一方面，针对教材中教学情境的分析、调整、补充和整合等问题的集中研究，放在每学期的两次大型活动中进行，另一方面，针对教学环节层面的研究，在对内容层面研究的基础上利用每次教研活动时间安排专题研讨，提炼出小学数学“寻、示、探、质、点、析、留”七步快乐探疑式教学法 七、具体工作安排 九月份： 1.学习课题组的总计划。 2.撰写个人课题研究计划。 3.对学生、教师现状调查分析。针对学生、家长开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。　 4、完成课题核心组成员研究任务的具体分工。 十月份： 1.课题组成员上、听、评研究课。　　 2.搜集课题相关资料、学习相关理论，认真做好学习笔记。 3.完善（计划与总结、学习资料、教学案例与设计、成果资料），收集、整理过程性资料。 十一月份： 举行第一次课堂教学研讨活动，主题：《基于“快乐教学法”有效促进小学数学高效课堂的研究范式》 2.围绕课堂教学研讨活动的主题，撰写心得，篇案例、或论文。 3.针对课堂教学研讨活动中暴露出的问题，深入展开研究。 十二月份： 1.课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。　　 2.课题研究汇报 一月份： 1.撰写本学期的课题实施总结。 2.撰写课题阶段研究报告。　　 3.收集、整理过程性资料，入盒、入档。 　 阿克苏市第十二小学：李海琴 2020年9月