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四年级下册语文书教案 1 教学目标： 知识与技能 1、学习并掌握本课的生字新词，积累 举目无亲“ ”等词语。 2、理解课文内容，知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的，知道孔子为什么能够被 人们称为圣人。 3、有感情地朗读课文。讲一讲孔子给你印象最深的一两件事。 过程与方法 这是一篇哲理性很强的文章，文章故事情节生动，教师要调动学生自读的积极兴 趣，引导他们合作探究，抓关键词语，引导学生体会，还可以组织学生讨论、交流， 在集体的反馈中受到启发。 情感、态度与价值观 1、激发学生对孔子的敬佩和爱戴之情。 2、教育学生学习孔子刻苦、谦虚、好学的优秀品质。 教学重难点： 知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的。知道孔子为什么能够被人们称为圣人。 教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 3、整体感知课文内容。引导学生自主探究。 4 、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、读孔子的语录，导入新课 1、教师出示下列句子，指导学生有感情地读 学无止境。 三人行必有我师焉。 学 而时习之 .不亦说 (悦 )乎? 学而不思则罔 .思而不学则殆。 2、师导：这些都是我国古代思想家、政治家、教育家孔子的教育名言。 4 、师导：同学们，孔子为什么能够成为我国春秋时期的思想家、政治家、教育家 呢?今天，我们就走进孔子求学、成长的故事。 二、提纲导路，合作学习 1.借助拼音。认读生字 .把课文读通顺，读准确。 2.说说课文写了孔子的哪些事情。 3.读了课文，然后完成下面的填空。 孔子是我国的 家、 家、 家。 孔子是一个家境 的孩子。 孔子是一个 的大学者。 孔子读书 。孔子 ， ，不管对方是什么身份。 三、检查生字 1.教师出示本课的生字词语，指名读一读，教师再强调。 字音： 仲“”是卷舌音， “惭 ”“诵 ”“祀 ”是平舌音。 字形： 艰“ ”字右边不能多一点，写成 “良”懂; “”是左右结构，不能写成上下结构。 2.教师再出示上述词语，大家一起读一读。 3.分段指名读课文。其他倾听，帮忙正音。 4.全班齐读课文。 ( 体现学生的主体性，让他们小组合作学习，讨论、交流，体验 团结合作的快乐，培养学生自主学习的能力以及帮助学生树立合作的意识，在自读 中，整体把握课文内容，掌握文中的生字新词 ) 四、集体反馈，整体感知 1.指名反馈刚才自读时完成的填空题。 2.要求学生用上 “虽然,, 但是 ,, ”“不但 ,, 而且 ,, ”“因为 ,, 所以 ”，把所填的内容连成连贯 的一段话。 (孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常勤奋。而且他谦虚好学，不懂就问，所以成 了远近闻名的大学者，是我国的思想家、政治家、教育家， (在反馈中，感知课文 的主要内容。并通过串联句子的方式。让学生初步体会到孔子成功的原因，激发学 生对于孔子的敬佩和赞叹之情，使学生的思想受到启迪 ) 五、课堂小结 教师总结：同学们，通过刚才的填空练习，我们知道孔子的成功和他自己的努力是 分不开的。课文还给我们介绍了不少他求学的故事呢 !下节课我们再来深入地了解 孔子的故事。 六、布置作业 1.有感情地朗读课文。 2.抄写本课的生字新词。 第二课时 教学目标： 1、深入学习课文，了解孔子求学的故事，感悟孔子成功的原因 2、总结全文，拓展延伸，了解孔子的其他故事。 使学生受到启发。 3、有感情地朗读课文，说一说孔子的故事，以及其他名人相关的故事。 教学过程： 一、直接导入新课 教师：同学们，通过上节课的学习，我们知道孔子是我国古代圣人。他家境虽然贫 寒，但是他 、 终于成了春秋时期的思想家、政治家、教育家。 二、品读句子，深入认识孔子 1.师导：同学们，课文在给我们介绍孔子时候。写了孑 L 子的两个小故事。请大家 把这两个读一读，并说说故事的主要内容。 2.指名反馈。 贵族孙氏请读书人吃饭，孔子被赶走，他只好羞愧地离开。