人教部编版一年级上册语文《识字（二）6 画（第1课时）.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《画》（第1课时）教学设计 教材分析： 本单元为识字单元，由《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》和语文园地五组成。通过学习古诗、儿童诗和儿歌，让学生在愉快地朗读中认识事物，学习反义词，了解升国旗的基本规矩，懂得要整齐地摆放文具，保持书包的整洁的道理，了解一些简单的会意字是怎样合成的。继续学习掌握一些汉字的基本笔画，能工整规范地书写汉字，认识13个汉字的偏旁。 学情分析： 学生有一定基础，大部分生字可能已经认识了，需要多种方式调动学生的兴趣，教会他们掌握识字方法。 教学目标： 1．通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。 2．学会本课的10个生字，3个偏旁，理解文中的反义词：会写4个字。 3．能用自己的话说出诗句的大概意思。 4．能正确、流利地读课文，背诵课文。 教学重难点： 1．重点：理解诗句的意思。 2．难点：学会本课的生字和偏旁。 课时划分： 两个课时 教学准备： ???1.10个生字的字卡 ???2.PPT课件 教学过程： ???本课教学分为两个课时，以下为第一课时 ? 一、猜谜导入，激发兴趣 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？ 预设回答喜欢 师：老师这里要一个谜语，请看：上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。（课件出示）知道答案的同学请举手. 点名回答，预设能够答出：眼睛 师：你们可真棒，记得之前我们也学过一首谜语诗，我们一起来回顾一下：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中都不见。（课件出示）你们还记得谜底是什么吗？ 预设答案：雪 二、初读课文，学习生字 师：今天老师也给大家带来了一首谜语诗，我们一起来看看吧！（课件出示谜语诗：文本带拼音版）请大家先自己读读看，如果有不认识的生字就用铅笔把它圈出来，等会儿跟着老师多读几次。 （组织纪律） 师：同学们，我们一起来把这首诗读一读吧！ 老师范读，同学跟读。全班齐读。 师：读完这首谜语诗，你知道答案了吗？ 预设回答：知道，画！板书课题6画。齐读课题 预设回答：不知道！（那我们一起来寻找答案吧） 师：那老师想请大家看一看这一副图片，仔细观察，你从图上看见了什么？ 预设回答：山，瀑布，树，花，鸟等。（出示图片，点出山、水、鸟、花） （如果前面没有猜出谜底在此引导同学猜出谜底答案为画并板书。） 师：大家可真棒，想要猜好谜语，首先我们要认识更多的字才行。接下来就一起来看看这一课里面的生字宝宝吧！ 出示带拼音的生字，老师范读，学生跟读。开火车读，点名读等方法，帮助学生记忆生字。相机纠正读音并口头组词。 （组织纪律） 三、提炼方法，巩固记忆 师：同学们，这里面的生字你们都认识吗？ 预设回答：认识/不认识 师：老师听到了，有很多人说认识，那聪明的你能不能告诉我你是怎么样认识这些字的呢？ 预设回答:从生活中识字,借助拼音识字，加一加等。并将加一加出示在黑板上 1.反义词识字 师：今天呀，老师要教给大家一些新的识字方法，让我们一起来学一学吧。首先第一个就是我们大家最喜欢的游戏，对对子！一起试试看！ 出示：大对小，山对水，多对少，花对树。 引导学生回答出：远对近。 （将反义词识字的方法贴在黑板上，并举例:远、近、） 师：还有哪些字我们可以通过这个方法来记呢？（贴出：有、无、来、去） 总结方法：通过对对子，了解反义词，然后记住六个生字 2.比一比 出示课件：无和天、 师：请同学们比一比这两个字有什么一样的地方吗？ 总结方法：比较识字法贴在黑板上；有哪些字我们可以通过比较的方法来记呢？ 师：远近还三个生字，请同学们比一比这三个生字有什么一样的地方吗？ 引导学生答出左边和下边连起来的部分是一样的，这是我们要学的新偏旁“辶”。 师：近和听他们有一样的部分吗？ 引导学生答出右边部分，斤部标红。 3.生活中识字 师：那刚刚有同学说到了，从生活中看见某个字然后爸爸妈妈教你之后，你就记住它了。 师：那看一看这些图片你知道它们分别是什么吗？ 出示图片图片上有，例如，彩色铅笔，厕所有人/无人，轻声慢步等。 让孩子们知道通过生活中的常见字来识字叫：从生活中识字。 将生活中识字贴在黑板上：并举例：有、无；还有什么字可以通过这个方法来记？引导学生答出：色、声、等 四、字卡游戏，快乐记忆 师：我请某某某找朋友， 生：我上台来找朋友 师：生字远，远方的远 生：远是我的好朋友 齐：远远远，远是我们的好朋友。/错错错，请你仔细找一找。 通过找朋友的游戏环节是巩固大家对生字的印象，如果还有不认识的字，再重点的加强记忆。 （组织纪律）出示不带拼音的生字：全班齐读，分男女生读。 五、回归课文，加强记忆 师：这些生字宝宝们，我们大家都认识了，那当生字宝宝们进入课文中，你还