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小学一年级语文《灯塔妈妈》原文及教案教学设计.docx

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……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 最新精品资料整理推荐,更新于二〇二一年七月二十日2021年7月20日星期二07:18:39 最新精品资料整理推荐,更新于二〇二一年七月二十日2021年7月20日星期二07:18:39 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 最新精品资料整理推荐,更新于二〇二一年七月二十日2021年7月20日星期二07:18:39 小学一年级语文《灯塔妈妈》原文及教案 【导语】《灯塔妈妈》是一篇文字优美、趣味盎然的儿歌。以其生动、形象的描述,把灯塔妈妈那颗关爱自己的船宝宝的慈母之心展示在我们的面前。以下是整理的小学一年级语文《灯塔妈妈》原文及教案相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《灯塔妈妈》原文   天黑了,浪睡了。   大海静悄悄,   只有灯塔妈妈睡不着。   睁着眼,瞧哇瞧,   望着远远的海面上,   还没回家的船宝宝。  【篇二】小学一年级语文《灯塔妈妈》教案   一、课文说明   这是一篇文字优美、趣味盎然的儿歌。以其生动、形象的描述,把灯塔妈妈那颗关爱自己的船宝宝的慈母之心展示在我们的面前。   儿歌共有两句话。第一句话前两个分句描述了黑夜降临在大海上时,海面风平浪静的优美的迷人景色。按理说这样的安静的夜晚正是睡觉做梦的好时候。可是第三分句笔锋一转,写灯塔妈妈却睡不着,犹如在平静的水面投下一颗石子,激起一圈圈涟漪。使人脑海中产生一个灯塔妈妈牵挂着自己的孩子们的情景。第二句话“睁着眼,瞧哇瞧,望着远远的海面上,还没有回家的船宝宝”,绝妙的构思,朴实无华的语言,把一个平凡而伟大的慈母形象描绘得淋漓尽致。   二、教学目标   1.认识9个生字。会写4个生字。认识两个新笔画:撇、捺。学习并掌握笔顺规则:先撇后捺。   2.自主积累词语。   3.通过学习课文,感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。   4.朗读课文。背诵课文。   5.说一说:天黑了,灯塔妈妈为什么睡不着?   三、教学准备   各种各样的塔和灯塔照片或画片或模型。词语卡片。生字卡片。   四、教学时数   2课时   五、教学过程   第一课时   (一)激情导入。   1.启发谈话:小朋友,你们知道塔吗?都见过什么塔?它们建在什么地方,是干什么用的?我们今天要学习一篇新课文,讲的是“灯塔”。你们谁见过灯塔?谁知道灯塔建筑在什么地方,是干什么用的?   [设计意图:从学生的生活出发,从他们已有的知识入手。]   2.板书课题,认识“灯塔”和“妈妈”。   (二)整体感知。   1.让学生借助已学过的字试读课文,并把不认识的字画出。   2.教师范读课文,要求学生注意听不认识的字的读音。   3.教师领读,学生跟读。要求:看清字,听准音,读对字。   4.分小组读,展开互帮互学。   5.自由读、齐读。   6.请 愿意读的同学读给大家听。   [设计意图:用多种形式的读,让学生在宽松的环境中感知课文并交流互补,让学生认识到自己学习的价值,增强学生的主人翁意识。]   (三)识字读文。   1.板书词语,在要求认读的字下面点点儿。灯塔妈妈大海只有睡不着没回家   2.看拼音,读准字音。可以采用小组互读、“小老师”带读、比赛读等方式进行。   3.你采取什么样的方法记住这些生字,告诉老师和同学们,好吗?   4.在课文中找出带有这些词语的句子,读一读。   5.把课文读给自己的同桌听。   [设计意图:这一环节的设计认准字不离词、词不离句的原则,把识字、解词、读句子有机地结合起来。意在巩固新学的词句,读通课文。]   (四)指导朗读。   1.学生自由读课文。要求:声音响亮,读准音、不丢字、不加字。   2.师范读、生学读。要求:不唱读、不顿读。   3.同桌互读、指名读。   [设计意图:朗读指导旨在循序渐进,培养学生良好的朗读习惯。]   以下读法提示,供教师范读课文时参考。   天/黑了,浪/睡了,大海/静悄悄,只有/灯塔妈妈/睡不着。   睁着/眼,瞧哇/瞧,   望着/远远的海面上,   还没有回家的/船宝宝。   第二课时   (一)品读感悟。   1.学生自由轻声朗读课文,然后大声地有感情地读。   2.同桌之间互读互帮。有感情地朗读课文。   3.你喜欢课文的哪几句?为什么?请你大声地有感情地读出来。   4.讨论交流:天黑了,为什么灯塔妈妈睡不着?你想对灯塔妈妈说点什么?   5.根据学生的回答,让他们带着各自体会到的感情把全文朗读给好朋友听,再请学生推荐读得好的朋友为师生

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