资本主义经济制度及其运行概述 .pptxVIP

第二篇 资本主义经济制度及其运行 本篇主要研究资本主义生产过程，中心是研究资本的价值增殖过程，揭示资本主义生产的本质——剩余价值生产。 政治经济学的基础==== 劳动价值理论 政治经济学的基石==== 剩余价值理论阐明剩余价值的本质和剩余价值规律，完成了政治经济学的革命，建立了科学的马克思主义经济学，理解经济关系的一把钥匙 。历年考题2012年10月（单选）：1．马克思主义政治经济学资本主义部分的理论基石是A．商品学说 B．货币学说C．剩余价值学说 D．资本积累学说剩余价值论的内容1、剩余价值生产的前提:劳动力成为商品2、剩余价值的生产过程:劳动过程与价值增殖过程的统一3、剩余价值的真正来源:剩余价值由可变资本带来4、剩余价值的生产方法:绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产5、剩余价值与劳动力价值（工资）的关系: 工资掩盖了剩余价值生产的秘密6、剩余价值规律:资本家依靠榨取雇佣工人的剩余劳动而 使资本不断增殖的规律，是资本主义的绝对规律。 剩余价值理论本篇主要内容第四章 剩余价值的生产（重点）第五章 剩余价值的实现与分割（难点）第六章 资本主义经济制度的历史发展 第四章 剩余价值的生产一、货币转化为资本（剩余价值产生的前提：劳动力成为商品） 说明劳动力转化为商品是资本主义生产的条件，揭示资本主义生产的基础是雇佣劳动二、剩余价值的生产过程 说明商品生产过程在资本主义生产关系下如何成为价值增殖的过程三、剩余价值生产的两种方法（重点） 说明剩余价值生产的基本方法，揭示在剩余价值生产中生产力提高的内部动力四、资本主义再生产与资本积累9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?本章【重点与难点】1、资本总公式及其矛盾2、劳动力成为商品的条件及劳动力商 品的特点3、资本的划分及其重大意义4、价值形成的过程与价值增殖的关系5、资本家提高剥削程度的两种方法6、资本主义工资的本质及其基本形式 第一节 货币转化为资本 本节分三步说明了资本主义生产的条件是劳动力转化为商品一、一般货币与作为资本的货币的区别二、资本的总公式及其矛盾三、劳动力转化为商品第一节 货币转化为资本一、普通货币与作为资本的货币的区别 资本是在商品经济中产生的，是能够带来剩余价值的价值 货币是资本采取的第一个表现形态，是资本的起点，但是货币并不等于资本…… 两者