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音乐学科共同课教学研究——基于OBE理念的音乐理论课改革 摘要：音乐学科共同课是音乐类本科专业的理论必修课，也是学生表演实践的重要理论基础。笔者在音乐共同课的一线教学中发现，部分音乐高校教师对此类课程存在认知不足、重视程度不够的情况，这直接造成学生在毕业后音乐综合能力短板日益显现，以至于出现专业提升困难，应用能力不足等问题。本文以应用型本科院校为背景，对音乐学科共同课进行研究。基于对自身所任教的《视唱练耳》课程的实际情况以及运用OBE教育理念进行的试点教学的反思，笔者对教学过程进行了实证分析，旨在深化教学改革，以期真正使学生学以致用，进而使教学符合应用型本科教育对于人才培养的要求。 应用型是我国高校教育普及化的新教育趋势，是我国高等教育发展的必经阶段。目前中国的高校正面临着转型的考验，应用型人才培养机制以及教学改革已经成为地方综合类大学人才培养的主要目标，这对各专业的学科建设提出了新的要求。以就业为导向，以应用型为目标的人才培养方案已经成为应用型本科院校的改革趋势。目前中国的应用型高校教育正处在转型的关键时期，应运而出的相关机制措施层出不穷。然而毕业生“就业难”仍然是我国高等教育所面临的严峻问题。高校的低就业率反映出目前我国高校的人才培养模式与高速发展的社会存在脱节的现象。近几年针对此类问题的研究和各类科研成果屡见不鲜，“双创机制”“产业协同基地”等热词频出。其中不乏切实有效