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小学一年级语文《海水》原文、教案及教学反思
【导语】《海水》是一首富有儿童情趣的短小诗歌。主要写的是小朋友与大海之间的有趣对话。语言清新流畅,活泼可爱,全文采取一问一答的形式,叙述了大海的蔚蓝辽阔、渔民的辛勤。以下是整理的小学一年级语文《海水》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《海水》原文
海水海水我问你,
你为什么这么蓝?
海水笑着来回答:
我的怀里抱着天。
海水海水我问你,
你为什么这么咸?
海水笑着来回答:
因为渔人流了汗。
【篇二】小学一年级语文《海水》教案
教学目标
1、课文内容,感受大海的美丽富饶,体会打鱼人的辛苦,激发学生热爱大自然的思想感情。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、继续培养学生随文听读识字的能力,认识14个汉字。会写“回、因”两个生字,知道先里头后封口的笔顺。
4、培养学生良好的书写习惯和勤学好问的习惯。
教学准备识字卡片课件
教学重点:正确流利地朗读课文,培养学生随文听读识字的能力。
教学难点:培养勤学好问的习惯。[教学过程]:
一、创设情景、激趣导入
师:孩子们,你们知道吗?昨天晚上呀,我做了一个很甜美的梦,猜猜我梦到什么了?
生1:老师,您是不是梦见……?
生2:老师,您是不是梦见大海了?
(播放多媒体课件:大海的图片资料)
师:是啊,“大海、大海,像个摇篮。摇过去,白帆点点。摇过来,鱼虾满船。大海、大海,多大多宽!瞧,太阳和月亮,也睡在里边!”我梦见丁丁带着我们来到了美丽、辽阔的大海边。
翻卷的海水,已经向我们发出了隆重的邀请,邀请我们去探索大海的奥秘。孩子们,咱们一起投入大海的怀抱吧![
师:你觉得大海怎样?
二、相互问答,学会读
1、师:大海真的很美很大,今天老师想介绍刘饶民爷爷写的一首儿童诗给大家,知道诗的名字吗?
2、教师板书:海水。请大家大声的读两遍。
3、现在我们翻开语文书28页,先自己读一读课文,圈出生字宝宝。
4、老师发现很多小朋友已经会读了,那么现在同桌三人一起读一读课文和生字宝宝,注意要互相帮助。学生读书,教师相机指导。
5、师:听同学们读得这么起劲,老师也想读一遍,看看还不认识的字,能不能马上被你记下来,注意要怎么听呀,对了手指着听。
6、现在有没有勇敢的孩子能来到讲台上指着屏幕读给大家听。其他同学得认真听,等一下老师请人来评一评。
7、同学们让我们学着他们的优点一起来读课文吧。
8、小朋友们读得真好,现在请小朋友们找一找课文中有几个这样的“?”也就是说刘饶民爷爷向海水提了两个问题,分别是教师板书:蓝咸
9、师:老师现在请女生来问,男生来回答,老师读旁白。(读的很大声,可是大海是怎么回答的呀?(笑着)那我们就再来一次,记得笑着来回答。
10、男女生分角色读,并询问“海水的怀里抱着天,为什么就变成蓝色的呢”
11、教师继续问:“海水海水我问你,你为什么这么咸?”生回答要答出表情。
12、教师:海那么大,海水那么多,渔人的汗却弄咸了海水?你想到了什么?
三、轻松识字
(1)教师范读、整体感知师:老师先来读读《海水》这首有趣的小诗,请孩子们欣赏欣赏,注意听老师是怎样读准每个字音的!请翻到语文书第28页,听读准备师:听了老师的朗读,你想说些什么?
生:我觉得老师的声音很响亮。
生:我觉得老师读得很有感情。
生:我觉得课文很美。
(2)随文识字、合作交流。
师:这么美的诗文,想读吗?
生:想。
师:遇到不认识的字可怎么办呀?
生1:我可以问老师。
生2:我可以问同学。
生3:我还可以猜一猜。
师:对,我们还可以把生字宝宝前后的字连起来读一读,再来猜一猜生字宝宝的读音。
猜一猜和问一问都是识字的好方法,可以帮助我们认识很多的字宝宝。
师:请听清楚读书要求:
(1)自己读一读课文,不受别人影响。
(2)慢慢地、一个字一个字地指着、读好每一个字宝宝。
(3)遇
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