第四章 学前儿童韵律活动教学 《学前儿童艺术教育》课件.ppt

;;目 录;; 学前儿童韵律活动就是幼儿随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。;（一）认知目标 （二）情感目标 （三）技能目标; (一)小班 1.初步感知原地基本动作的节拍。 2.初步掌握简单的小幅度韵律动作。 3.通过参加集体的韵律活动及音乐游戏，从中感受到与他人交流的方法与乐趣。 (二)中班 1.能够将韵律动作和音乐的节奏准确地协调起来。 2.培养幼儿参加集体韵律的兴趣，提高与他人协作的交往能力。 3.初步培养幼儿自主创新的即兴表演能力，并学会如何正确地表达自己的情感。; (三)大班 1.能够按照不同节奏的音乐，协调自己的韵律动作。 2.培养幼儿在集体韵律活动中积极主动的表现意识，并能够富有创造力地去大胆展示自己的与众不同。 3.熟练掌握一些道具正确的运用方法。;（一）小班 1.学会一些简易的基本动作、模仿动作。 2.能按音乐节奏做简单的上肢和下肢的大动作，并能随音乐的变化而变动作。 3.学习简单的歌表演、集体舞蹈和音乐游戏。;（二）中班 1.能够按音乐节奏做上下肢联动的小动作，并能随音乐变化较自如地改变动作。 2.学会一些稍复杂的模仿动作、基本舞蹈动作和集体舞，并喜欢参加音乐游戏，初步体验创编一些简单韵律动作的乐趣。;（三）大班 1.能较准确地按音乐节奏做一些较精细、稍复杂的韵律动作。 2.学习表演具有创造成分的、队形有变化的舞蹈，音乐游戏和韵律动作组合。;;1.语言节奏 2.人体动作节奏;1.基本动作 2.模仿动作 3.舞蹈动作; 歌表演是幼儿最初步的舞蹈，就是在歌曲演唱中配以简单而形象的动作、姿态和表情，表达歌词的内容和音乐形象，边唱边表演。;1.按游戏的内容和主题分 2.按游戏形式分;;(一)活动前 1.教师准备 2.材料环境准备 3.幼儿经验准备 （三）活动后;（一）导入法 （二）教学法 1.由易到难 2.有分到合 3.节奏准确、语言辅助 （三）创编法 1.律动的创编 2.歌表演的创编 3.表演舞的创编;案例集锦： a) 小班律动《小鱼游》 b) 中班舞蹈《邀请舞》 c) 大班音乐游戏舞蹈《牛仔很忙》 d) 音乐律动：我是小交警（大班）