四年级上册数学教案-4.1线的认识｜冀教版.pdfVIP

《线的认识》教学设计 【教学内容 】冀教版四年级上册第 / 单元第一课时 【教材及学情分析 】 本节内容是“空间与图形”领域《图形的认识》中的内容，是在学生对线和角有了 一定的生活经验并初步认识角的基础上学习的，是今后学习平面图形的重要知识基础， 因此本课在教材中处于非常重要的地位。 在生活中，学生对线并不陌生，但往往停留在模糊的、不准确的生活认知层面， 通过课前预习，大部分学生能够基本了解三种线的特点，但用准确的语言表述三种线的 特征及它们之间的区别与联系，由模糊的生活认知概念到准确的、完整的数学认知体系 是本节课上重点引导学生建构完成的。 因此，本节课我主要设计了二大教学环节： 1、引导学生在生活经验的基础上对本 节课知识进行预习、初步感知； 2、引导学生在问题讨论，互相激辩中深化理解三种线 的特征及它们的联系与区别，培养逻辑推理能力，发展初步的空间观念。 【教学目标 】 知识与技能：能区分直线、线段和射线，能按要求画指定长度的线段。 过程与方法：结合生活中的实例，经历认识线段、直线和射线的过程。 情感态度与价值观：对周围事物有好奇心，体验数学与生活的联系，培养初步的空间观 念。 【教学重、难